一、動不動就諷刺人的老師。諷刺對自尊心最具殺傷力，學生也有自尊心，而且很脆弱，最經不起打擊。喜歡諷刺的老師想表達的永遠是否定的意思。

    二、不會講話的老師。有些老師自身很有水平，但不會講話――“茶壺里的湯圓――倒不出來”。這類老師常常照本宣科，學、生聽課，仿佛是自學。

    三、廢話太多的老師。有些老師上課，很容易從一個話題扯到別的地方去，學生上課仿佛聽野史，時光雖好過，到頭來卻發(fā)現沒學什么東西。

    四、喜歡吹自己的老師。有些老師喜歡在學生面前炫耀自己，尤其是一些語文老師，常把自己的文章作為范文宣讀，講解。誰都知道，上教科書的文章是百里挑一的，很多作家的文章都輪不上.老師卻憑借特權使自己的文章成為范文，這容易引起學生的反感。

    五、講話沒條理的老師。有些老師講話極沒條理，上課聽了半天，也不知道他在講什么。這樣的老師怎么讓學生喜歡他呢？

    六、整堂課寫黑板的老師。有些老師一上課就寫黑板，偶爾講兩句也是邊寫邊講，他認為哪里都重要，所以要全部寫下來，整堂課學生便不停地抄黑板，至于抄了些什么，要等到做作業(yè)的時候才知道。

    七、不寫黑板的老師。有些老師講課最為瀟灑，兩眼望著窗外，滔滔不絕講到下課。他講得起勁，學生卻半懂不懂，一堂課下來，仿佛做了一場白日夢。

    八、自己不批改作業(yè)的老師。有些老師，學生的作業(yè)交上來不批改，找?guī)讉€成績好學生幫忙。有些老師甚至作業(yè)收上來.不看，過一段時間把正確答案抄在黑板上要學生自己對看修改。久而久之，學生也缺乏動力做這些作業(yè)了。

    九、以家長取人的老師。有些老師，如果學生的家長當著官或是他的親朋好友，他就“天然”地喜歡這個學生；反之，如果這個學生的家長他不感興趣.便不喜歡這個學生。這樣的老師讓學生深感不平。