一、“消極積極”調(diào)整關(guān)。

高考成績不理想，高職學(xué)生入學(xué)后多少會出現(xiàn)消極心理。如果任其滋生發(fā)展，必定會影響學(xué)業(yè)的完成。

消除學(xué)生消極心理，主要靠輔導(dǎo)員與班主任做細(xì)致的工作。第一，講道理廟的大小與和尚修行的關(guān)系。上大學(xué)好比和尚修煉，所進(jìn)的廟大小不重要，修行成敗在個人。清華北大也有差生，高職院校同樣出人才。高考成績高低只決定你進(jìn)哪座廟，成才完全取決于個人端正的學(xué)習(xí)態(tài)度與刻苦用功的勤奮精神。第二，看現(xiàn)實由于高職生有技能特長很受用人單位青睞，就業(yè)前景光明。目前，高職學(xué)生就業(yè)面對的絕大多數(shù)是企業(yè)，而企業(yè)更注重選擇技術(shù)技能型人才。只要你有真才實學(xué)，就能找到比較滿意的工作。第三：明目標(biāo)在開學(xué)之初就應(yīng)該讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。努力考取專業(yè)所需要的各種合格職業(yè)證書，就不愁敲不開就業(yè)之門。

二、“戀愛學(xué)業(yè)”矛盾關(guān)

假如學(xué)生消極心理沒有及時疏導(dǎo)消除，第一副作用就是談戀愛自慰。根據(jù)抽樣調(diào)查，大學(xué)生戀愛狀況大致有：1.兩情相悅，真談戀愛。這種情況下，男女都有比較強的進(jìn)取心，會以學(xué)業(yè)為重，可謂“愛情正效應(yīng)”；2.外貌吸引，慢慢走近。此種情況應(yīng)有兩種結(jié)果：要么由表及里，達(dá)到兩心相融，愛情的力量讓兩人更加發(fā)奮努力，可謂“愛情奇效應(yīng)”；3.為趕時髦，湊合戀愛。在消極心理狀況下，出于生理需要，隨便談戀愛者多數(shù)是玩玩而已。這種情況在高職院校比較普遍。其害處有：既費錢財精力，又增加諸多不愉快，因為情非由衷，糾紛必多，經(jīng)常吵鬧別扭，哪有心情學(xué)習(xí)？此可謂“愛情負(fù)效應(yīng)”。

針對“愛情負(fù)效應(yīng)”，應(yīng)采取如下措施：首先，引導(dǎo)學(xué)生向前看。跌倒爬起來收獲成長的寶貴財富，一蹶不振便是走向深淵。軍訓(xùn)完后，輔導(dǎo)員和班主任可以通過開展多種有意義的集體活動，盡快造成和諧歡樂的班級氣氛，是學(xué)生集體向前走不掉隊。其次，個別談心，精神療法。必須知己知彼，找準(zhǔn)產(chǎn)生消極心態(tài)的原由，然后對癥下藥，逐步疏導(dǎo)排除。再次，營造班級“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍，班干帶頭，有計劃的開展學(xué)習(xí)競賽活動，把學(xué)生精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。最后，以座談會的形式開展愛情與學(xué)業(yè)的討論，并用書面專欄形式展示每個同學(xué)對愛情與學(xué)業(yè)的看法，借此督促同學(xué)們正確處理愛情與學(xué)業(yè)的關(guān)系，以學(xué)為主，立志成才。

三、“技能經(jīng)濟(jì)”兩難關(guān)

高職學(xué)生大多來自農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)比較困難，交完學(xué)費書費住宿費，存點生活費，多數(shù)家庭已經(jīng)負(fù)債。要不是國家助學(xué)金的投入加大，中途退學(xué)者會與年遞增。而高職教育的特征是“職業(yè)證書教育”，用人單位很看重高職生在校期間拿多少合格的職業(yè)證書。而考取職業(yè)證書是要花錢的，有些貧困生就因交不起錢而望職業(yè)證書興嘆，以致多數(shù)高職院校的學(xué)生考證率不達(dá)標(biāo)。

要解決這一問題需多方努力。第一，政策支持。學(xué)院助學(xué)金獎學(xué)金應(yīng)向貧困生傾斜，甚至可以考慮貧困生半費考證，特困生免費考證。第二，各系設(shè)立貧困生考證基金。通過對貧困生德智體美勞諸方面考核審查，擇優(yōu)發(fā)放考證補助。這一措施會像太陽一樣溫暖貧困生并激發(fā)他們學(xué)習(xí)技能的激情與潛力。第三、減免培訓(xùn)費。對貧困生的職業(yè)技能培訓(xùn)，學(xué)校可酌情減、免其培訓(xùn)費，盡量減輕他們的負(fù)擔(dān)，多給他們提升的機(jī)會。

當(dāng)前，媒體仍然時有報道大學(xué)生自殺、輟學(xué)、拿不到畢業(yè)證等問題。尋根溯源，問題大都出現(xiàn)在大學(xué)生心理健康上。各院校雖都設(shè)有心理咨詢中心，但大多有名無實，門庭冷落。要解決大學(xué)生心理健康問題，必須引起學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的足夠重視，并采取有效措施，為真正解決高職學(xué)生心理健康問題做些扎實可行的工作，讓絕大多數(shù)學(xué)生健康成長成才。