真正的慷慨是不能像教乘法表一樣通過(guò)口授和訓(xùn)練來(lái)教會(huì)孩子的，父母應(yīng)該如何教育孩子給予和分享，因?yàn)楸绕鹋笥阎g出于禮貌的慷慨，或是給親朋好友贈(zèng)送生日禮物來(lái)說(shuō)，慷慨是更為根本的東西。真正的慷慨來(lái)源于愛(ài)，那種最深刻、最強(qiáng)烈和最持久的感情。如果孩子們心里沒(méi)有愛(ài)，那么教會(huì)他們分享和給予就很有限。

　　即使那些內(nèi)心擁有許多愛(ài)的孩子們，父母應(yīng)該如何教育孩子給予和分享，在表達(dá)慷慨時(shí)也是需要一些幫助的。父母?jìng)儜?yīng)該知道，在童年某些特定的階段和特定的情境下，他們會(huì)更容易學(xué)會(huì)慷慨大方。

　　孩子們生來(lái)就準(zhǔn)備好了學(xué)習(xí)愛(ài)，父母應(yīng)該如何教育孩子給予和分享，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候回饋給父母。當(dāng)父母?jìng)儧](méi)有愛(ài)可以給予的時(shí)候，他們的孩子也絕不會(huì)變得有愛(ài)心。我們知道這一點(diǎn)是因?yàn)槲覀儗?duì)兩類孩子的成長(zhǎng)做了比較，一類孩子是由有責(zé)任感、有愛(ài)心的父母撫養(yǎng)大，另一類孩子是由不可靠的、沒(méi)有同情心的父母撫養(yǎng)大。愛(ài)，是通過(guò)父母在孩子不同年齡、用不同方式來(lái)表達(dá)并被孩子們所理解的。對(duì)于小嬰兒來(lái)說(shuō)，當(dāng)他們不舒服、不開(kāi)心的時(shí)候，父母應(yīng)該如何教育孩子給予和分享，比如餓了、冷了、累了或是肚子疼，這時(shí)，父母的愛(ài)是通過(guò)隨時(shí)準(zhǔn)備給予他們安慰來(lái)表達(dá)的，你的寶寶因此學(xué)會(huì)信任和理解這種信任。

　　隨著孩子的長(zhǎng)大，父母應(yīng)該如何教育孩子給予和分享，父母讓他們沐浴在微笑、擁抱、夸張的贊美和親昵的耳語(yǔ)之中，結(jié)果是你可以看到寶寶喜悅的回應(yīng)。

　　父母應(yīng)該如何教育孩子給予和分享，在2～3歲的時(shí)候，孩子表現(xiàn)出對(duì)獨(dú)立的渴望，他們堅(jiān)持自己做決定的權(quán)利和說(shuō)“不”的權(quán)利。也是在這個(gè)時(shí)候，他們開(kāi)始更多地感受到他們需要依賴自己的父母。他們害怕與父母分離，對(duì)陌生人保持警惕。有愛(ài)心的父母會(huì)很巧妙地表現(xiàn)出他們理解這兩種相反的需要，他們一方面不讓孩子覺(jué)得自己是毫無(wú)約束的，另一方面讓孩子體會(huì)在一些爭(zhēng)執(zhí)中獲勝，這樣反而避免了更多爭(zhēng)執(zhí)。

　　父母應(yīng)該如何教育孩子給予和分享，3～6歲的孩子通常自己感覺(jué)足夠獨(dú)立了，像個(gè)小大人，他們變得不再那么喜歡爭(zhēng)辯，更為友善，更喜歡合作，更容易相處。這個(gè)時(shí)期，因?yàn)槌绨莞改福运麄儤O力模仿，像父母那樣說(shuō)話，像父母那樣穿衣服，盡其所能地扮演父母的角色，假裝像父母一樣結(jié)婚并有自己的孩子。這個(gè)年齡孩子的友善和多情使他們準(zhǔn)備好了去學(xué)習(xí)分享和給予，并且享受這份情感。

　　父母應(yīng)該如何教育孩子給予和分享，6歲之后，孩子們會(huì)感受到內(nèi)心重新燃燒起來(lái)的對(duì)于獨(dú)立的渴望，他們不再心甘情愿地對(duì)父母言聽(tīng)計(jì)從，轉(zhuǎn)而觀察與自己年齡、性別相仿的孩子，像他們一樣說(shuō)話，像他們一樣穿衣打扮，擁有同樣的游戲內(nèi)容、愛(ài)好和理想，他們開(kāi)始了一個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折——從做一個(gè)家庭中的孩子轉(zhuǎn)變?yōu)樽鲆粋€(gè)外部世界的人。

　　現(xiàn)在，父母應(yīng)該如何教育孩子給予和分享，讓我們更深入地看一看不同年齡的孩子對(duì)于慷慨的準(zhǔn)備程度。即使是在1歲以前，當(dāng)寶寶啃一片面包時(shí)，他也會(huì)笑著把被口水濕透的吃剩的面包遞給媽媽，這笑容中既有愛(ài)也有自豪。我想，他的自豪是來(lái)自于對(duì)成人行為的模仿。媽媽可以通過(guò)咂著嘴巴有滋有味地品嘗這片小小的面包，來(lái)鼓勵(lì)寶寶的慷慨行為。在1歲剛過(guò)的時(shí)候，寶寶剛會(huì)走，他會(huì)與媽媽的客人保持距離，并仔細(xì)地觀察她大約15～30分鐘，好像在看接近她是否安全。他現(xiàn)在既害怕又渴望交朋友，他確認(rèn)自己喜歡她時(shí)，會(huì)慢慢地走到她跟前，給她一個(gè)自己喜愛(ài)的玩具，甚至也許是他最喜歡的安慰物。她伸手去接，他允許她拿著，但是不能拿走。我想說(shuō)的是，他有慷慨的沖動(dòng)，但是讓他放棄自己的寶貝還是超過(guò)了他能夠接受的方式。

　　這對(duì)成人來(lái)說(shuō)可能覺(jué)得有點(diǎn)困惑，父母應(yīng)該如何教育孩子給予和分享，因?yàn)槌扇藭?huì)認(rèn)為給予和放手這兩個(gè)動(dòng)作是連貫的，給予之后就應(yīng)該放手。