孩子有事“瞞”著大人，總是有原因的，我們應具體分析，區別對待。

　　1、為給成人一個驚喜而暫時保密，以成人的驚訝換取心理的愉悅，如覺得“好玩”、“有意思”等。這類行為往往是從故事、兒歌或影視中模仿來的。對此，成人應了解孩子的心理，耐心等待，成全孩子的美德，并肯定其良好動機。千萬不可誤認孩子是有意捉弄自己，煩躁惱怒，使他委屈、掃興。

　　2、出于好奇，做成人不許做的事。知道不應該做，卻又克制不住強烈的探究欲望，便愉愉去做。如玩手表、打火機等。對此，成人不要只責怪孩子不聽話，而應講明道理。也不妨指導孩子擺弄一會兒，以緩解其好奇心理。

　　3、堅持自己正當要求，不顧成人阻撓而暗地行事。這體現了孩子的獨立性，是自我意識的一種表現。因此，成人應以民主的態度，滿足孩子的合理要求，給他們一定的活動自由。

　　4、為維護“自尊”，不愿暴露缺點。如不讓成人看自己的作業，是不愿接受成人的指責或嘲笑，這種行為是自我意識的另一種表現。成人應注意：

　　(1)從孩子實際出發，不提過高要求。

　　(2)保護孩子“自尊心”，多肯定成績，不諷刺挖苦。

　　(3)以建議方式指出缺點，耐心幫助。

　　(4)教育孩子虛心接受批評意見。

　　5、為自我保護、逃避懲罰而隱瞞過錯。這主要是由于成人過分嚴厲造成的。因而，平時成人對孩子應理解、寬容，心平氣和，耐心說服，教育孩子勇于承認錯誤。切忌簡單粗暴，釀成“貓鼠”關系，導致連鎖反應。

　　6、受個性特點影響。內向型或抑郁型孩子往往少言寡語，似乎“心事重重”。他保守“秘密”，往往并非是有意的，多半是與靦腆、羞怯、被動的個性有關。因而，成人不應責怪孩子“不坦誠”、“不貼心”。而應耐心疏導，培養其活潑開朗、樂于交往的良好性格。

　　總之，孩子的“秘密”是復雜多樣的，有積極的，也有消極的;有有意的，也有無意的。上文所列是幾種主要情況，成人不能簡單地給他們下“對”還是“錯”的結論，應本著尊重、理解的原則，積極探究孩子的心態，因勢利導。對于某些不涉及道德原則的小秘密，不必追究，無須揭穿，允許孩子有自己的秘密。

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