這種敏感期還會不斷出現(xiàn)。也就是說，在前一種激情完結(jié)之后，另一種激情自然會隨之燃起。在這種不斷更替的節(jié)奏感刺激之下，孩子們會帶著各種各樣的新奇感去征服周圍的世界，而這個過程會讓他們感覺到快樂和滿足。跟我們成人一樣，孩子們的這種行為正是通過內(nèi)心的熱情和實(shí)踐使其精神世界趨向于完美和諧的。

　　等到敏感期過去之后，孩子會感到繁重的壓力讓他們心生厭倦，甚至產(chǎn)生憎惡的情緒。這時候孩子心智上的進(jìn)步，就只能通過思維的加工、主觀的努力和不斷的研究才能取得。這也是孩子的心理狀態(tài)與成人的心理狀態(tài)之間的區(qū)別。孩子們總是有一種成人們無法想象的特殊活力，它會不斷驅(qū)使孩子們以熱情去征服周圍的事物，進(jìn)而完成既定的目標(biāo)。

　　仔細(xì)想一下，平時當(dāng)孩子們正滿懷熱情打算做一件事情的時候，卻受到了父母的干擾和阻礙，他們往往會以哭喊或憤怒來表示自己的不滿情緒。而父母們一般都不知道真正原因，他們誤認(rèn)為這是孩子們在無理取鬧，歸罪于孩子還不懂事或太任性的緣故。

　　其實(shí)，孩子的哭鬧背后都隱藏著一個不為大人所知的真正原因，他們渴望大人能給予理解和配合。孩子發(fā)脾氣的主要原因是他們在這期間的需求沒有得到滿足，他們的敏感性受到了干擾，他們鬧情緒也是表達(dá)了對妨礙他們的事物的反感，所以只要他們的需求得到滿足，他們自然會平靜下來。

　　有時，我們會看到一個孩子會做出一些反常的行為，這很有可能就是大人們錯誤對待他的敏感性的結(jié)果。孩子的敏感期雖然短暫，卻是十分重要的，如果這種錯誤日積月累，必然會造成一種不良的影響，從而阻礙孩子的健康成長。

　　孩子的這種敏感性，保證了他們能在復(fù)雜多變的世界里找到適合自己成長的東西，可以說這就是他們所賴以生存的秘密武器。孩子的這種敏感性就像陽光照亮了某一些事物，卻無法照亮另一些事物。孩子的這種敏感性，充分體現(xiàn)了自身發(fā)展的獨(dú)特潛能，正是由于有了這種敏感，能讓他每天輕松、快樂而且充分激情地到處活動。

　　舉個最簡單的例子，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)說話的時候，總會有不同的聲音飄進(jìn)他們的耳中。這么多聲音，他們是怎樣分辨和接受的呢?按理說，這么多的聲音該會把孩子搞得頭暈?zāi)X漲才是。然而事實(shí)上，他們總能準(zhǔn)確無誤地判斷出一種自己需要的聲音。這是因?yàn)楹⒆觾?nèi)在的敏感性能讓他們在眾多聲音里選中那種自己特別感興趣的信息，并加以吸取。對于還不具有說話能力的孩子來說，也許這些聲音就像外星人不知所云的怪語一樣難懂，然而他們依然聽得興致盎然，因?yàn)楹⒆影阉?dāng)作一種靠感覺來欣賞的獨(dú)特音樂。

　　當(dāng)這種有趣的聲音傳到他那只有通過大聲召喚才能被引起震動的神經(jīng)中樞時，神經(jīng)中樞會受到激發(fā)，開始有規(guī)律地震動，并按照某種命令改變它們的傳播或者接受方式。這一瞬間，標(biāo)志著孩子的精神世界開始進(jìn)入一個新的時期。

　　經(jīng)過一段適應(yīng)和訓(xùn)練，我們再觀察孩子，發(fā)現(xiàn)孩子已能辨別不同的聲音，每當(dāng)聽人說話時，他就蜷起四肢，握緊拳頭把注意力轉(zhuǎn)向說話的人，此刻他充滿驚喜和快樂!

　　正處于敏感期的孩子，具備一種神奇的力量，他們無時無刻不在成長和創(chuàng)作之中。他們的內(nèi)心里正緊鑼密鼓地上演著一場戲劇。可能父母會對此現(xiàn)象無所察覺，然而卻真實(shí)存在著。在孩子的心靈深處，這種力量在不斷地生長，有時會充滿孩子的整個生命。

　　孩子的發(fā)脾氣，本身就可以表現(xiàn)為一種激動和無目的的行為，這實(shí)際就是孩子內(nèi)心的需求沒有得到滿足，他們急切需要大人的理解和關(guān)愛。第一次發(fā)脾氣可以說就是他心靈的第一次發(fā)作，此時正如一臺機(jī)器處于一種故障和失靈的狀態(tài)，這絕對不是正常的現(xiàn)象。這是他們在拼命地保護(hù)自己生命的創(chuàng)造力的舉動。孩子如果不發(fā)脾氣，大人將更容易將他們的敏感性摧殘殆盡。

　　正如某句箴言所說：“不要讓你的右手知道你的左手在幫它。”這個時候，父母不僅應(yīng)該準(zhǔn)確理解孩子內(nèi)心的變化，而且要不動聲色地給予孩子想要的東西，而不要僅僅認(rèn)為孩子的這種異常表現(xiàn)只是發(fā)燒感冒那樣簡單。要意識到，孩子此時正在為自己的心理發(fā)展做強(qiáng)烈斗爭和掙扎，如果父母的誤解和強(qiáng)制力量過大，他們就會在這場斗爭中失敗。一旦失敗，就會導(dǎo)致孩子心靈上的殘疾。在現(xiàn)實(shí)中，處處可見心理扭曲的情況，比如抑郁、貪婪、好斗、易怒、膽怯等。

　　在敏感期階段，孩子內(nèi)心時刻都在發(fā)生奇跡。這時，我們要尊重孩子內(nèi)心的創(chuàng)造工作。雖然一個孩子在不適合心靈成長的地方也能艱難地長大，但這樣的孩子長大以后究竟會有怎樣的性格和未來呢?須知道，對孩子最初教育的毫厘之差能導(dǎo)致將來的謬之千里。

　　剛出生的嬰兒對世界一無所知，他們究竟是如何讓自己來適應(yīng)這個復(fù)雜的世界，又是如何辨別不同的事物，而且還能夠在沒有任何老師的教導(dǎo)之下，毫不費(fèi)力地掌握了自己的母語的呢?不管這門語言多么艱澀難學(xué)，他們都能在生活中靈活自如地運(yùn)用它,這些究竟是如何做到的呢?

　　荷蘭生物學(xué)家德弗利斯通過對昆蟲的觀察實(shí)驗(yàn)，最先發(fā)現(xiàn)了生物敏感期的存在。他認(rèn)識到，昆蟲的不同變異代表了它們不同階段的發(fā)育，比如蝴蝶的幼蟲，能大量毀滅植物。這些幼蟲，在剛出生的幾天里，還不能吞噬大片葉子，只能吃一些枝頭的嫩芽。聰明的雌蝴蝶考慮得很周到，它總是本能地把卵產(chǎn)在樹干跟樹枝交接的地方，因?yàn)樗靼自谶@樣隱蔽的角落里，它的孩子才會安全。當(dāng)這些幼蟲鉆出來的時候，自然會借助外界的光線看到樹梢的食物——嫩芽，然而令人奇怪的是，究竟由什么東西告訴幼蟲生存所需要的嫩芽就在樹梢上的呢?

　　對，就是敏感性!在這個時候，幼蟲對光線格外敏感，順著光線幼蟲就會朝著樹梢的方向爬去，再找到賴以生存的食物。

　　過了一段時間后，幼蟲漸漸長大。這時，我們發(fā)現(xiàn)：幼蟲除了吃嫩芽外，還能吃些其他粗糙的食物，此刻它的敏感期就過去了。在成長的過程中，它逐漸失去了對光的敏感。當(dāng)這種敏感期的有效期結(jié)束后，幼蟲也將相應(yīng)地選擇其他謀生手段和生活經(jīng)驗(yàn)。再經(jīng)過一段時間，幼蟲變得不再貪吃，慢慢地作繭自縛起來，等到有一天發(fā)育成熟時，它終于破繭成蝶。

　　再觀察一下蜜蜂：我們可能認(rèn)為，任何一只雌性幼蟲都有可能成為蜂王，然而蜂王只有一個。這時候，工蜂自然會選中其中的一只，來精心喂養(yǎng)。這只被選中的雌性幼蟲將給予一種上等的蜂族特殊食品，這要求雌性幼蟲必須要有一種貪吃的敏感性，否則就無法長成碩大的身軀，來勝任蜂王的地位。值得注意的是，這個雌性蜜蜂一定要在幼蟲的時候被選中，如果等到它稍微長大，這只雌蜂便失去了貪吃的敏感性，它的身體自然也不會長成我們見到的蜂王那樣的身軀了。它也將因此無法勝任蜂王的職位。

　　與昆蟲相比，孩子體內(nèi)同樣含有一種生機(jī)勃勃的敏感性，因此使他不時做出讓大人無法理解的令人驚訝的舉動。如果孩子失去了這種敏感性，必將造成性格上的軟弱和對周圍事物喪失熱情。這個時候，作為父母如果不能順應(yīng)孩子的敏感期進(jìn)行指令行事，那就很有可能損害孩子的這種上天賜予的敏感本能，孩子將因此而錯過一次戰(zhàn)勝他人和自己的先天機(jī)會。

　　仔細(xì)回想一下，每一個孩子在心理發(fā)展過程中，都曾經(jīng)顯示出了驚人的敏感性和意志力，只不過我們熟視無睹、見慣不怪，沒有仔細(xì)觀察并且覺得習(xí)以為常，從而導(dǎo)致經(jīng)常忽視了孩子的敏感特點(diǎn)以及他們的需要。

　　如果孩子們在他們的敏感期內(nèi)學(xué)會掌握某種技能或者學(xué)會自我調(diào)節(jié)，就像點(diǎn)燃了希望之光，給汽車提供了能量。在這種敏感性的推動下，他們會滿懷活力和激情地把握周圍的一切事物，并且能積極輕松地學(xué)會每件事情，從中不斷積累經(jīng)驗(yàn)和能力，只有完成了既定的目標(biāo)以后，他才會失去興趣。

　　但是，如果在這段特殊的敏感期內(nèi)，孩子們受到外界的阻礙，那他們的身心就無法正常發(fā)育，甚至?xí)蓙y和扭曲。像有些孩子幼年時期就表現(xiàn)得很憂郁或者孤僻，那其實(shí)是由于大人們對敏感期的忽視，無意間留給了他們陰影。

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