經常故意輸給孩子，孩子會以為他永遠都應該是贏家，但現實生活并不是如此，他總要面對自己所不擅長的事情，總要學會怎樣應付輸的局面。

　　孩子喜歡與別人競爭，老師在幼兒園舉行吃飯比賽、穿衣比賽，父母也會借競賽來激勵孩子，使其做事快一些、更好一些?？雌饋砗喓唵螁蔚母傎悈s也有不少的學問。

　　有不少孩子只愛贏，卻輸不起，一旦比不過別人，就很不開心，甚至大哭大鬧：“我不干，我不干。”心軟的父母就繳械投降：“好好好，算你贏!”或者重新玩過，再輸給孩子以息事寧人。

　　經常故意輸給孩子，孩子會以為他永遠都應該是贏家，但現實生活并不是如此，他總要面對自己所不擅長的事情，總要學會怎樣應付輸的局面。

　　成人的責任當然并不是為了討孩子的歡心，而是要他學會承擔后果。

　　競賽的目的無非是為了制造氣氛，激發孩子的好勝心，它本身不是目的。孩子贏了可以樹立自信心，輸了應當學會面對敗局。孩子的態度來源于家長所示范的榜樣，所以當家長“輸”了的時候，別忘了總結一下教訓：“我怎么會輸呢?讓我想想看，噢，是不太專心的緣故。”

　　潛移默化的結果是，當孩子輸了時也會考慮輸的原因，無論是輸是贏，成人都要示范樂觀的態度：輸贏乃兵家常事，重要的是下一次要吸取教訓。孩子形成此態度時，“輸”了的你假裝表現出“沮喪”的樣子，孩子定會來安慰你：“媽媽，不要緊，下次專心吃飯，你一定會贏!”那時的你該有多開心。

　　另外，競賽只能促進速度，卻不能幫助孩子掌握技巧，當孩子在活動中需要充分的時間練習時，并不適合舉行比賽。比如與4歲的孩子比賽扣紐扣，好勝的孩子會非常著急、無助，比賽的效果自然會適得其反：孩子會因此厭惡扣紐扣。那么成人應如何協助孩子以健康的心態來面對競爭?

　　孩子對于失敗無法接受可能有以下幾個原因：

　　(1)贏的機會太多了：成人應該控制輸贏節奏，讓孩子有輸有贏。

　　(2)贊美得太多了：很多家長經常鼓勵、贊美孩子，凡事應有度，過多的贊美會使孩子產生錯覺，以為自己很了不起，甚至完美無缺，從而無法面對自己的瑕疵。

　　(3)自信心較低：有的孩子怕被別人取笑，不能接受失敗的事實，甚至不敢參與競爭。成人可以協助孩子一步一步地增強競賽信心。先找水平相仿的孩子一起玩，也可讓孩子在準備充分、壓力較小的環境中模擬競賽，增強自信。要避免過度保護，讓孩子多一些和外界接觸的機會。還可以用講故事的方式向孩子解釋“失敗是成功之母。”例如愛迪生發明電燈的過程中，曾失敗過兩萬五千次，最后才獲得成功。

　　(4)害怕讓家人或老師失望：成人適當的期望可以激勵孩子積極向上，使孩子勇于接受挑戰。然而有些孩子卻是成人不適當期望的犧牲品，孩子很希望讓父母滿意，常竭盡全力去爭取成功，一旦輸了，除了對自己所付出的努力無法獲得心理平衡外，還很在意成人對自己的看法，害怕讓家人或老師失望。

　　這種壓力之下，或許孩子可以獲得許多成功，但因太在乎結果，而不能享受到內心的平靜。

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