家庭矛盾、人際關系、學習壓力、暴力隱患等方面的因素正日益困擾著現代社會的青少年，近1/4的中學生有輕生念頭，是一個讓人觸目驚心的調查數據，關注青少年精神健康，不僅僅是家長、學校和心理專家關注的話題，它更是我們整個社會應該共同承擔的社會問題。

    關注青少年精神健康·典型案例

    從5歲那年第一次偷拿家里的500元錢開始，女孩李林（化名）嗜偷成癮已整整10年了。心力交瘁的父母想盡了所有的辦法，倔強而無奈的孩子就是控制不了自己。于是，李林的父母、舅舅和舅媽向本報求助：究竟用怎樣的方式才能徹底斷絕孩子的偷癮？

    悲父母：女兒偷習難改

    說起女兒的成長經歷，從樂至老家來蓉的父母淚流滿面。李林5歲那年，家里突然發現平時放在衣柜里的500元錢不見了，直到許多天后，夫妻倆才發現盜竊者居然是自己5歲的女兒，但那時，李林的父母并未太過指責孩子。

    小學二年級時，李林成功地從老師辦公室里拿走了一本教科書，并于第3天偷偷還回。而在學?；ɑ苷蛊陂g，李林甚至將一盆鮮花挪到了廁所里，然后“義憤填膺”地向校長舉報：“有同學偷花！”……直到孩子上小學6年級時，父母才恍然發覺：這個在家人面前言語不多的乖女兒居然染上了如此惡習！面對父母一次次的責罵，李林每次都信誓旦旦要痛改前非，然而，“下不為例”的話卻在父母的斥責和淚水中一次又一次地說了又說。舅媽：孩子屢教不改

    上初中后，李林繼續偷著拿家里的錢。幾年間，她已學會了嫻熟地擰開抽屜的螺絲，粗暴地砸壞堅固的鐵鎖。最“經典”的一次，她將家里放在衣柜里的1000多元錢偷偷拿走，然后用扳手打碎穿衣鏡，逼真地營造出“有賊入室”的假象。這一度讓家人信以為真。而當父母恍然大悟后，他們徹底絕望了：父母難以理解孩子那離譜的“銷贓方式”———不是買工藝品送給同學，就是干脆將錢送給同伴。每次“追贓”，家人都要一次次地厚著臉皮來到同學家，重復說著同樣的話：“我們女兒給你的錢還在不……”

    去年，李林被送到成都舅媽家。但來蓉后僅幾天，李林便偷走一親戚的700多元錢?？嗫谄判牡木藡層米畲蟮膶捜萁逃⒆?，但收效甚微。直到幾天前，李林還從臥室拿走舅媽1100元錢。舅媽一家人傷透了心：是金錢的誘惑，還是偷竊成功后的巨大成就感，讓孩子不顧后果地一次次伸出“第三只手”？

    女孩：我控制不了自己

    直到父母離開小房間，躲在被窩中的李林才伸出腦袋，表情漠然地告訴記者：“我也不想偷，但我控制不了自己。不知道怎么回事，我看到東西就想拿。我也覺得這樣不好，我也想改，但我沒有辦法……”她甚至告訴記者：“我想過干脆進少管所，這樣就偷不成了，要不然我自己都管不了自己……”助民警：像朋友一樣交流

    記者隨后聯系到成都市公交公安分局民警。昨日下午4時，李林在舅媽的陪同下來到公交公安分局一大隊。此時，謝兵和楊偉兩名警官正對一名公交車上盜竊手機的嫌疑人進行審訊。李林緊靠著舅媽略低著頭。身著制服的民警、滿臉懊悔的盜竊嫌疑人，冰涼的手銬、訊問筆錄上醒目的“呈請刑事拘留”……整個過程，孩子沒有說一句話。

    隨后，分局法制科民警唐建新與孩子坐到了一起，像朋友、也像長輩一樣面對面交流：“如果你侵害了別人的財產，勢必受到處罰，這樣對一生都會產生影響……”此時，李林倔強地咬住了嘴唇，沉默。民警隨后講述了幾個案例，描述了受害者的焦急、失望和傷心后，李林的臉色漸漸緩和下來，并向警官講述了自己的想法。臨走，她告訴記者：“這些話，以前從沒人給我講過，我記得了?！?br />
    專家：營造寬松的環境

    華西醫院心理衛生中心專家李靜副教授：在心理學上有一種病叫“偷竊癖”，對于“偷”的東西，她并不特別需要，僅是為了滿足主觀上“偷竊”過程帶來的一種快感。李林應該在專家指導下進行一些心理治療和行為訓練，家長也應給她營造相對寬松的環境。