單親學(xué)生相對(duì)于普通學(xué)生,是一類特殊群體。此類學(xué)生因缺少完整的家庭關(guān)愛(ài),幼小的心靈受到不同程度的創(chuàng)傷,往往既好強(qiáng)又自卑,既自負(fù)又敏感,容易在孤僻憂郁中走極端。

　　沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)學(xué)生是教師必備的美德。得到老師的關(guān)愛(ài),是每個(gè)學(xué)生最基本的心理要求,老師要用真摯的愛(ài)對(duì)待單親家庭的學(xué)生。心理學(xué)家認(rèn)為,現(xiàn)代教育的主要任務(wù)就是要了解孩子。比如有一位學(xué)生,父母離異,跟外婆一起生活。有一天上課時(shí),這位學(xué)生心神不定,東張西望,經(jīng)過(guò)詢問(wèn),原來(lái)她父親給她寄了一百元錢,她想去取來(lái)自己用,不讓外婆知道,又覺(jué)得這樣做不好。老師了解后,耐心地告訴她,這樣做不僅僅是錢的問(wèn)題,還有人與人之間的信任,以及親情、孝道等問(wèn)題。通過(guò)交談,她愉快地接受了老師的建議。關(guān)注這樣一些小事,往往比關(guān)注“大事”更能收到良好的效果?？芍^春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

　　其次是營(yíng)造“愛(ài)”的氛圍。學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)影響最直接的環(huán)境。寬松、和諧、文明的校園氛圍有利于學(xué)生發(fā)揮潛能,形成健全的人格。有一位學(xué)生,父親因?yàn)榉缸锉慌袠O刑,他平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話,喜歡悶頭看書(shū),尤其是文學(xué)書(shū)籍,但報(bào)復(fù)心比較強(qiáng)。有一次上體育課,他被調(diào)皮的同學(xué)絆倒了,他爬起來(lái)就要和別人拼命,隨便拿起什么都可以當(dāng)武器。在老師的制止下,他仍然“暴跳如雷”,沒(méi)多久,這個(gè)學(xué)生病了,班主任老師抓住機(jī)會(huì),帶著班里幾個(gè)同學(xué)去看他,尤其是沒(méi)有忘記叫上那位絆倒他的同學(xué),這讓他既意外又感動(dòng)。

　　單親學(xué)生的心理障礙,家庭變故是根源。要教育好他們,光學(xué)校教育收效甚微。因?yàn)榧彝ズ蜕鐣?huì)的負(fù)面影響之大,常出人料想。單親學(xué)生的家庭,管理力度往往不夠,或家長(zhǎng)本人品行就有待提高。因此,在對(duì)單親學(xué)生的教育中,要密切與他們的家庭取得聯(lián)系與交流、溝通。有一個(gè)學(xué)生由于父母離異,隨父親生活,性格內(nèi)向、孤僻。父親愛(ài)打麻將,很少關(guān)心他心里有什么想法。教師通過(guò)家訪,邀請(qǐng)其父參加聯(lián)誼會(huì),讓孩子的父親逐漸認(rèn)識(shí)到言傳身教和交流的重要性,從此,每天堅(jiān)持和孩子一起散步,一起聽(tīng)音樂(lè),父子成了朋友。

　　不能把單親家庭子女的問(wèn)題簡(jiǎn)單歸結(jié)于思想品德問(wèn)題,實(shí)際上好多單親家庭子女的問(wèn)題是心理障礙問(wèn)題。什么鑰匙開(kāi)什么鎖,心理障礙,只能用心理疏導(dǎo)的方法去解決。

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