教孩子誠(chéng)實(shí) 　　培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的品德是家庭教育中的一個(gè)古老的話題，“狼來(lái)了”的故事是婦孺皆知的關(guān)于誠(chéng)實(shí)的教育范例。父母?jìng)兌疾幌Ｍ约旱暮⒆映蔀橐粋€(gè)不誠(chéng)實(shí)的、說(shuō)謊的孩子，而孩子們也都知道不應(yīng)該說(shuō)謊。在人際交往中，人們都不愿意與不誠(chéng)實(shí)、說(shuō)謊的人打交道，因?yàn)檫@種人無(wú)法給人一種信任感和安全感。 　　國(guó)內(nèi)外的學(xué)者都曾對(duì)孩子說(shuō)謊進(jìn)行了調(diào)查研究，我們?cè)鴮?duì)全國(guó)7省市的5600名3～9名兒童的社會(huì)性發(fā)展進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)3歲兒童中就已經(jīng)有50％以上開始在家里說(shuō)謊了，而且這種趨勢(shì)隨著年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)，3歲到9歲在家里不說(shuō)謊的兒童的比例從48％下降到34％，較多說(shuō)謊和經(jīng)常說(shuō)謊的比例在各年齡段都在5.5％以上，其中7歲最高，達(dá)到8.7％。美國(guó)新澤西州新布倫什維克兒童發(fā)展研究所完成了一項(xiàng)研究，在該研究中，主試者把一個(gè)玩具放在被試兒童的背后，告訴他們?cè)谥髟囌呋貋?lái)之前不要轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。主試者在一個(gè)單向觀察屏后面觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，所有的33個(gè)3歲兒童都回頭偷看了玩具，當(dāng)去詢問(wèn)他們時(shí)，卻只有40％的兒童承認(rèn)。另一項(xiàng)來(lái)自美國(guó)的調(diào)查數(shù)據(jù)更讓人驚訝不已，據(jù)美國(guó)學(xué)家邁克爾·路易斯的統(tǒng)計(jì)，全美國(guó)有三分之二的孩子在3歲前就學(xué)會(huì)了說(shuō)謊話，而到了7歲，98％的孩子都已說(shuō)過(guò)謊。 　　在人們心目中，3～6歲的幼兒應(yīng)該是天真純潔的，但是為什么還會(huì)有這么多的孩子說(shuō)謊呢？要想解釋這種現(xiàn)象就得先弄清楚以下一系列的問(wèn)題：什么是誠(chéng)實(shí)？什么是道德意義上的說(shuō)謊？幼兒為什么說(shuō)謊？當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)謊時(shí)你應(yīng)該怎么辦？明白了這些問(wèn)題，我們才能有的放矢，對(duì)癥下藥，矯正幼兒的說(shuō)謊行為，培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)的品德。 　　所謂誠(chéng)實(shí)，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)主要表現(xiàn)在，犯了錯(cuò)誤敢于承認(rèn)，不欺騙別人，不對(duì)別人失信，不拿別人的東西，拾到東西要交公等。而說(shuō)謊在學(xué)上可以分為有意說(shuō)謊和無(wú)意說(shuō)謊。有意說(shuō)謊指的是說(shuō)謊者意識(shí)到自己在說(shuō)謊，并且有明確的目的，就是掩蓋錯(cuò)誤，欺騙別人；無(wú)意說(shuō)謊指的是說(shuō)謊者并沒(méi)有什么自覺(jué)的說(shuō)謊目的，或者并沒(méi)有意識(shí)到這種目的，甚至完全意識(shí)不到自己在說(shuō)謊，而前者才是我們所說(shuō)的真正道德意義上的說(shuō)謊。 　　幼兒為什么說(shuō)謊呢？一個(gè)人剛剛出生時(shí)是根本不知道說(shuō)謊的，孩子從小到大，如果他的謊話越來(lái)越多，那么他所有的謊話都是從他所接觸的人那里“學(xué)會(huì)的”。在幼兒期，兒童所接觸的人主要包括父母和其他成人（如親戚、幼兒園老師）以及同伴，那么可以說(shuō)幼兒說(shuō)謊主要是從父母、教師那里學(xué)來(lái)的，是父母、教師的不良的教育方法造成的，而父母作為幼兒最重要的親人，對(duì)孩子說(shuō)謊有著不可推卸的責(zé)任。要想真正讓孩子養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的品德，重要的還需要家長(zhǎng)從日常生活中，從平時(shí)的小事開始注意培養(yǎng)。 　?、俸⒆拥男氖羌冋娴?，他們對(duì)大人的話往往堅(jiān)信不疑。但是有些父母不懂得珍惜孩子對(duì)自己的這種信任，對(duì)孩子總是隨口承諾，卻不兌現(xiàn)，結(jié)果失去孩子的信任，也為孩子樹立了不誠(chéng)實(shí)的“榜樣”。 　?、诟改敢湎Ш⒆拥恼嬖?。 　?、鄹改感钠綒夂偷貙?duì)待孩子所犯的錯(cuò)誤，在這樣寬松的環(huán)境中，孩子才有可能說(shuō)出真話。 　?、芨改赶肱囵B(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)的品德，一定要身體力行，自己首先要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，別忘了孩子的眼睛正看著你。 　?、萁逃⒆硬皇亲约旱臇|西就不要。教會(huì)孩子“勿以惡小而為之”。 　　培養(yǎng)孩子的責(zé)任心 　　當(dāng)一件事由“被指揮、被命令”轉(zhuǎn)為“被賦予責(zé)任”之后，孩子會(huì)奇跡般得變得自覺(jué)而主動(dòng)。 　?、佼?dāng)孩子上學(xué)忘帶畫好的圖畫作業(yè)怎么辦？等孩子回家告訴他：我不能給你送去，媽媽還有自己的事要做，下次你可得記住了帶好自己的東西。父母要學(xué)會(huì)適時(shí)地教育孩子要有自我負(fù)責(zé)的意識(shí)。 　?、谧尯⒆訉W(xué)會(huì)自己管理自己，告訴他：這些是你的責(zé)任。 　　守信訓(xùn)練方案 　　一天，寧寧和靜靜在樓下玩“跳房子”。正玩得高興，寧寧的媽媽叫她回去吃飯，寧寧對(duì)靜靜說(shuō)：“我們明天再接著玩吧。” 　　第二天，寧寧正要跟媽媽說(shuō)出去玩，電話鈴響了，原來(lái)是姥姥突然病了。媽媽很著急，想馬上就帶寧寧去姥姥家，可寧寧想，昨天已經(jīng)跟靜靜約好了，這該怎么辦呢？ 　　思考題 ：　　如果你是寧寧，你會(huì)怎么辦？ 　　如果寧寧不去跟靜靜說(shuō)，就去了姥姥家，這樣做，對(duì)不對(duì)？ 　　提示： 　　既然跟別人約定了，就應(yīng)該守信用，否則，以后別人就不會(huì)再相信你了。 讓孩子學(xué)會(huì)自律 　　當(dāng)孩子一天天長(zhǎng)大，您正準(zhǔn)備松一口氣，認(rèn)為可以不用再圍著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，您可能會(huì)發(fā)現(xiàn)他越來(lái)越不聽您的話了。 　　一般來(lái)講，孩子長(zhǎng)到兩三歲時(shí)，他的自我意識(shí)開始發(fā)展起來(lái)，他們?cè)谀撤N程度上知道“我”是我，“你”是你，我們是不同的。盡管這種自我意識(shí)仍處于朦朧階段，但他們已會(huì)無(wú)意識(shí)地用反抗家長(zhǎng)“命令”的方式來(lái)表現(xiàn)這種意識(shí)。當(dāng)孩子出現(xiàn)不聽話的跡象時(shí)，這是他向您發(fā)出的信號(hào)———您可以讓他自己管理自己、控制自己了。這也正是本節(jié)所要講的重點(diǎn)———培養(yǎng)孩子的自我控制能力。 　　自我控制能力（自律力）指的是控制自己、支配自己的行動(dòng)，并自覺(jué)地調(diào)節(jié)自己行為的能力。它表現(xiàn)為既善于促使自己去完成應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)，又善于抑制自己的不良行為。 　　自我控制是個(gè)人社會(huì)化的一個(gè)重要方面，它對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。自我控制能力對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)非常重要。如果沒(méi)有或缺少自我控制，我們可能就會(huì)在有意或無(wú)意之中剝奪他人的權(quán)利，我們自己的權(quán)利也會(huì)受到威脅，我們會(huì)常常與別人發(fā)生沖突，違反社會(huì)規(guī)則，失去耐心，因而失去在生活的各個(gè)方面獲得成功的自我保障因素。 　　隨著生理的發(fā)展及其他因素的影響，幼兒的自律能力是逐步提高的，家長(zhǎng)可以通過(guò)一定的方法，培養(yǎng)孩子的自律能力，促進(jìn)它的發(fā)展。 　?、僦贫乙?guī)，為孩子的行為定界限。許多人認(rèn)為家規(guī)帶有令人不快的懲罰與抑制的含義，它往往令許多父母對(duì)管教兒女感到進(jìn)退兩難，擔(dān)心會(huì)傷及孩子的心靈。實(shí)際上家規(guī)只不過(guò)是訓(xùn)練與教導(dǎo)的過(guò)程，能協(xié)助兒女適應(yīng)家庭以外的世界。 　　在嚴(yán)格的家規(guī)中成長(zhǎng)的孩子，長(zhǎng)大后比那些隨心所欲、行動(dòng)自由的人更能適應(yīng)社會(huì)，而且更有自尊心。他們對(duì)于家規(guī)的制定與執(zhí)行會(huì)有怨言，但事實(shí)證明，他們都承認(rèn)父母的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)懷他，而且很明白單靠他們的能力很多事情是無(wú)法應(yīng)付的。而那些習(xí)慣自由行動(dòng)的孩子則視家長(zhǎng)的縱容為漠不關(guān)心。 　　規(guī)定任何界限不單是為表示管教嚴(yán)謹(jǐn)，還是為了孩子的安全、幸福及成長(zhǎng)著想。所以務(wù)必讓您的孩子清楚明白這些規(guī)矩及你對(duì)他的期望。您在訂立某一條規(guī)矩之前，請(qǐng)先問(wèn)一下自己下列問(wèn)題： 　　這些規(guī)矩是否簡(jiǎn)單易懂？ 　　孩子全都明白嗎？ 　　孩子是否知道破壞規(guī)矩的后果？ 　　你執(zhí)行規(guī)矩前后一致嗎？ 　　每個(gè)家庭都有自己的特點(diǎn)，有自己的價(jià)值觀，所以家與家的規(guī)矩可能是不同的，關(guān)鍵在于您能在必要時(shí)決定是應(yīng)該堅(jiān)持執(zhí)行紀(jì)律還是通融了事。 　　家規(guī)可包括：遵守日常作息時(shí)間、清潔衛(wèi)生、禮貌待人、生活自理、誠(chéng)實(shí)、自律。 　　家規(guī)已定，不能朝令夕改，讓孩子逐步執(zhí)行。父母在執(zhí)行家規(guī)時(shí)要協(xié)調(diào)一致。 　　孩子違犯家規(guī)，要有必要的懲罰。孩子做得好，要對(duì)事不對(duì)人地夸獎(jiǎng)，別吝惜一句贊揚(yáng)的話，它勝過(guò)豐厚的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。 　?、趲е⒆右黄鹱袷亟煌ㄒ?guī)則和各種公共場(chǎng)所以及比賽的規(guī)則，因?yàn)椤吧斫獭笔且环N極為有效的學(xué)習(xí)方式。