(1)重新估價(jià)并修改對(duì)兒童的要求：兒童厭學(xué)現(xiàn)象是家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的失敗，因此父母應(yīng)當(dāng)正確地查找原因，如果是因?yàn)閷?duì)孩子期望值過高所致的則應(yīng)修改，這樣有助于平息孩子憤怒和失望的情緒，同時(shí)可以促進(jìn)他的上進(jìn)情緒。再加上對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)，并且孩子在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步時(shí)給予一定的鼓勵(lì)，會(huì)使孩子的學(xué)習(xí)興趣和自信心得到恢復(fù)。

    (2)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：父母要以身作則，不可以在孩子做功課時(shí)，自己卻玩、看電視等。在孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境中避免放一些雜物，避免孩子分心，分散注意力。注意發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，尊重孩子的興趣及愛好。

    (3)獎(jiǎng)懲得當(dāng)：改變哄著學(xué)，騙著學(xué)的壞辦法，合理應(yīng)用獎(jiǎng)懲辦法。在獎(jiǎng)勵(lì)措施上不能只注意物質(zhì)上的，還要適當(dāng)增加精神上的獎(jiǎng)勵(lì)成分，以獎(jiǎng)勵(lì)孩子的上進(jìn)心。老師可以在課堂上表揚(yáng)兒童的好表現(xiàn)。即使是不愛學(xué)習(xí)的孩子，老師和家長恰當(dāng)?shù)乇硎緦?duì)他們的關(guān)注，就可以產(chǎn)生強(qiáng)烈的激勵(lì)作用。不能用諷刺挖苦的方法，這樣不但起不到激勵(lì)作用，還易使孩子自暴自棄，喪失信心。

    (4)家長要關(guān)心學(xué)校：增強(qiáng)孩子對(duì)學(xué)校的熱愛，這樣使學(xué)校教育成為孩子有趣、有益的經(jīng)歷。對(duì)學(xué)校的事莫不關(guān)心，消極應(yīng)付的家長是孩子的壞榜樣，容易使孩子對(duì)學(xué)校失去熱愛和興趣。

    (5)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)：不要壓制孩子的好奇心，而要讓孩子了解怎樣使好奇心得以滿足。在學(xué)習(xí)過程中如果家長自己都不清楚，應(yīng)查閱有關(guān)書籍，做出解答，也可以和孩子一起讀到弄清楚為止，這樣會(huì)使孩子體驗(yàn)到求知、發(fā)現(xiàn)的興奮和魁力。這樣可以使孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。