每個(gè)新學(xué)期伊始，對(duì)所有奔忙于校園中的新身影和老面孔來(lái)說(shuō)，選課都是至關(guān)重要的頭等大事。大學(xué)生在享受自主選課制度帶來(lái)的學(xué)習(xí)自由的同時(shí)，也不得不為此花上不少的時(shí)間和精力，甚至平添煩惱。對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，選課究竟是美夢(mèng)成真的大好時(shí)機(jī)，還是費(fèi)時(shí)費(fèi)力的多此一舉呢？我們?yōu)榇瞬稍L了一些復(fù)旦學(xué)生。

　　自主選課做不到心想事成

　　哲學(xué)系新生馬晶：選課比高考填志愿還麻煩入學(xué)的第二天晚上，全寢室就開始集體研究那本《本科生培養(yǎng)方案》。選課是我們從沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的事情，雖然許多專業(yè)課、文理平臺(tái)課輔導(dǎo)員已經(jīng)幫我們安排好了，可就挑那么一兩門選修課也讓我花去了一上午時(shí)間。原來(lái)以為交了選課表就跟交了高考志愿表一樣萬(wàn)事大吉了，誰(shuí)知上網(wǎng)一查有一半的課都沒(méi)選上！選課真是個(gè)讓人頭痛的活，比高考填志愿還麻煩！”

　　社會(huì)學(xué)系大二學(xué)生許旖旎：“拿到籃里都是菜”我今年大二了，起初選課時(shí)我很興奮——大一時(shí)我們選課晚，課都被學(xué)長(zhǎng)們選完了，所以沒(méi)選到什么喜歡的課。好不容易熬到大二可以跟學(xué)長(zhǎng)們一起選課了，想把一年級(jí)時(shí)想選而沒(méi)選上的文理平臺(tái)課都補(bǔ)上。起初我順利地選上了所有想選的平臺(tái)課，誰(shuí)知不久后我原來(lái)選上的學(xué)分被“踢掉”了一半！后來(lái)知道是學(xué)校為了保護(hù)大一新生而采取的非常措施，于是也只好接受并嘗試選其他的課。由于大一時(shí)我修的學(xué)分太少，所以為了趕學(xué)習(xí)進(jìn)度，我只能“拿到籃里都是菜”，選上什么是什么了。

　　物理系大四學(xué)生張致誠(chéng)：臨近畢業(yè)馬哲還沒(méi)選大一、大二時(shí)以為高年級(jí)再去修馬克思主義哲學(xué)之類的課會(huì)比較占優(yōu)勢(shì)，于是不知不覺一拖就拖到大四，想選時(shí)卻怎么也選不上了。因?yàn)槲乙呀?jīng)開始實(shí)習(xí)和準(zhǔn)備畢業(yè)論文，可以坐在教室里上課的時(shí)間實(shí)在很少。這個(gè)學(xué)期我只能選兩個(gè)時(shí)間段的馬克思主義哲學(xué)課，但不幸的是兩個(gè)時(shí)間段都沒(méi)選上。于是萬(wàn)分焦急的我只能去苦苦哀求任課老師，在老師的簽名同意之下，我總算了卻了一樁心事。

　　老師上課引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

　　自主選課在滿足不同學(xué)生不同需求的同時(shí)，也在老師中形成了一種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。優(yōu)者門庭若市，差者門可羅雀，一切都變得很現(xiàn)實(shí)。關(guān)于這一點(diǎn)，老師們似乎很有自信。中文系陳思和教授認(rèn)為，應(yīng)該把更多的課放到一個(gè)公共平臺(tái)上，讓學(xué)生自己取舍，然后在競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制中優(yōu)勝劣汰，學(xué)生不喜歡不愿意聽的某些課程完全可以取消。

　　基于這種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，自主選課對(duì)老師的學(xué)術(shù)水平、授課能力及個(gè)人魅力都提出了很大的挑戰(zhàn)，老師們必須不斷完善自我來(lái)吸引學(xué)生。然而即便是人氣很高的老師也并非高枕無(wú)憂。

　　吉國(guó)祥老師的馬克思主義哲學(xué)課上，能容納150人的教室座無(wú)虛席，教室后面和窗外都擠滿了人。但吉老師對(duì)于自主選課有著另一番考慮：“現(xiàn)在的選課制度在一定程度上影響到了教學(xué)質(zhì)量。以前按系別授課，學(xué)生是固定的，老師更容易熟悉了解學(xué)生，以便因材施教。自主選課之后，學(xué)生流動(dòng)量大了，這一點(diǎn)便很難做到了。此外，許多學(xué)生因?yàn)樯暇W(wǎng)選不上課而向我‘苦苦哀求’，可名額滿了，教室也滿了，這也令我十分為難。”

　　自主選課在相當(dāng)程度上打破了院系學(xué)科間的界限，也就是說(shuō)一個(gè)老師可能要同時(shí)為來(lái)自各個(gè)不同院系，擁有不同知識(shí)結(jié)構(gòu)、背景的學(xué)生講授同一門課，如何協(xié)調(diào)學(xué)科間的差異，令所有學(xué)生都受益又是擺在老師們面前的一大課題。

　　愿意為自由付出“代價(jià)”

　　從發(fā)一張課程表到學(xué)生自己選課排課，從只能排隊(duì)到機(jī)房選課到可以在任何地方選課，復(fù)旦的選課制度隨著學(xué)分制的推行，在一次次的嘗試和變化中走到今天。自主選課令學(xué)生的學(xué)習(xí)變得自由，但它時(shí)不時(shí)總會(huì)出現(xiàn)各種各樣的狀況使學(xué)生選不上想選的課，因而學(xué)生時(shí)常會(huì)對(duì)它生出一些“不滿”。但大多數(shù)學(xué)生表示，這些“不滿”是為“自由”付出的代價(jià)。

　　學(xué)生認(rèn)為，現(xiàn)行的選課制度的確存在不完美的地方，究其根本原因還是老生常談的教育資源稀缺問(wèn)題，而這個(gè)問(wèn)題并不是在短期內(nèi)就能解決的。但不管怎樣，與過(guò)去的復(fù)旦相比，還是應(yīng)該珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)上的自由。如果復(fù)旦至今沿襲發(fā)課程表的做法，也就不會(huì)橫生諸多枝節(jié)，但相應(yīng)的學(xué)生自由選擇的空間也就沒(méi)有了。

　　兩個(gè)研究生的選課經(jīng)歷

　　研二學(xué)生葛星：比領(lǐng)托福表還熱鬧

　　1998年我剛進(jìn)復(fù)旦時(shí)，大家都只能在一教機(jī)房里選課，而且當(dāng)時(shí)開放選課的機(jī)房也只有1304一間，這使得選課變成了一件極為漫長(zhǎng)而痛苦的事。這一點(diǎn)我在大一上半學(xué)期并沒(méi)有什么體會(huì)，當(dāng)時(shí)只是集體被老師“押”到機(jī)房，按照事先拿到的課表把該選的課“填入”選課系統(tǒng)，一切相安無(wú)事。

　　可到了大一下半學(xué)期，一切都改變了，我們不再享受學(xué)校的“保護(hù)政策”，而要和學(xué)長(zhǎng)們一起排隊(duì)選課。“選課行動(dòng)”從高年級(jí)開始進(jìn)行，同一年級(jí)中又進(jìn)行隨機(jī)排序，我們就依次去機(jī)房選課。但事實(shí)并非井井有條，我記得當(dāng)時(shí)的情形是——一教的機(jī)房、走廊從里到外人滿為患，幾乎找不到還能站人的地方，簡(jiǎn)直比領(lǐng)托福表還熱鬧。

　　幾乎每有一個(gè)人選完課出來(lái)就會(huì)帶來(lái)一個(gè)“噩耗”——又有一門課選滿了。還在外排隊(duì)的人們?cè)谝宦晣@息之后只能繼續(xù)焦急等待，有時(shí)我們也會(huì)搞點(diǎn)小“后門”，把學(xué)號(hào)和選課密碼告訴排在前面的同學(xué)，讓人代選。之后不知是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)選課系統(tǒng)在正式開放的前一天晚上實(shí)際已經(jīng)開放且不對(duì)外屏蔽，于是我們開始了“半非法”式的選課。但那時(shí)學(xué)校附近并沒(méi)有什么網(wǎng)吧，自己有電腦能上網(wǎng)的人也不多，有的學(xué)長(zhǎng)借用實(shí)習(xí)單位的電腦選課，而我則是打電話回家讓父親代選。

　　研三學(xué)生蔡慧：選課也是一門學(xué)問(wèn)

　　剛剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)，望著選課單上許多誘人的課程，恨不得一次都選上。按部就班去上課后，發(fā)現(xiàn)有的課并沒(méi)有想象的那么好，漂亮的名字下是干癟的內(nèi)容。第二個(gè)學(xué)期吸取了前次的教訓(xùn)，我和室友去找?guī)熜謳熃阕稍儯男┱n老師給的成績(jī)高，考試容易過(guò)；哪些課老師管得比較嚴(yán)。一番折騰之后鎖定全校有名的“好人”，哪管興趣和有用沒(méi)用，只要成績(jī)高就行，也樂(lè)得悠閑自在。

　　考上研究生后來(lái)到復(fù)旦，又一次面臨選課的抉擇。我選了一門自己喜歡的課“電子文獻(xiàn)檢索”，滿心歡喜地上課、考試。可不知誰(shuí)說(shuō)了一句這門課不算跨專業(yè)課，去問(wèn)教務(wù)處也沒(méi)有明確的說(shuō)法，我只好再去選一門。但當(dāng)時(shí)已經(jīng)過(guò)了規(guī)定的網(wǎng)上選課的時(shí)間，聽說(shuō)從學(xué)院教務(wù)員那里拿張選課單，只要任課老師簽字就可以，趕緊跑去要了兩張（留一張備用，怕萬(wàn)一寫錯(cuò)）；后來(lái)又聽說(shuō)選課系統(tǒng)沒(méi)關(guān)，于是逃課跑到最近的電腦房上網(wǎng)填了選課代碼。謝天謝地，總算選上了，是自己感興趣的“創(chuàng)新管理”，而且是管理學(xué)院炙手可熱教授的課。

　　經(jīng)歷了這一番折騰，我對(duì)選課有很多話要說(shuō)。其一，新生選課切忌盲目，應(yīng)有計(jì)劃性。新生由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，選課時(shí)容易造成兩個(gè)極端。一個(gè)極端是覺得四年時(shí)間還很長(zhǎng)，可以慢慢選，結(jié)果等到高年級(jí)大家都忙著實(shí)習(xí)、作畢業(yè)設(shè)計(jì)和找工作的時(shí)候，他們還在為學(xué)分奔波；另一個(gè)極端是有些人剛進(jìn)校就選了很多課，但由于精力和能力有限，導(dǎo)致有的課成績(jī)很低，沒(méi)學(xué)到什么東西自己還很疲憊。建議新生把培養(yǎng)手冊(cè)仔細(xì)讀幾遍，了解四年應(yīng)該修滿多少學(xué)分，自己又打算在四年之中學(xué)哪些東西，粗略規(guī)劃一下。

　　其二，功課成績(jī)很重要，但并不排斥興趣。每年到選課的時(shí)候，學(xué)校的BBS上就會(huì)有很多人問(wèn)哪個(gè)老師給成績(jī)高，哪個(gè)老師脾氣好，這似乎成了自主選課的“并發(fā)癥”。尤其現(xiàn)在大學(xué)生找工作要看成績(jī)，出國(guó)要看成績(jī)，評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金更要看成績(jī)，成績(jī)被看成是評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生能力的首要指標(biāo)。面對(duì)壓力，選課時(shí)對(duì)成績(jī)的關(guān)注固然沒(méi)有錯(cuò)，但成績(jī)高低不應(yīng)成為選什么課的唯一標(biāo)準(zhǔn)。俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。只要是自己感興趣的，就會(huì)有學(xué)的沖動(dòng)，一般成績(jī)也不會(huì)差的。

　　其三，聽聽過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)之談。選課之前可以問(wèn)問(wèn)師兄師姐，哪些課老師講得比較好，哪些課可以學(xué)到東西，畢竟選課是花時(shí)間去聽的，付出了就該得到相應(yīng)的回報(bào)。另外，還可以從他們那里了解一下專業(yè)課數(shù)量和難易程度，以便安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。知己知彼，選起課來(lái)才會(huì)有的放矢。

（實(shí)習(xí)編輯：張留敏）