教育專家告誡那些盲目給孩子加壓的家長，要正視兒童的“習(xí)得性愚蠢”。

　　美國幼兒教育專家莉蓮·凱茨研究發(fā)現(xiàn)，很多孩子在學(xué)習(xí)的過程中，會因為某些原因逐漸產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的無能感，并因此而喪失自信心，給別人的感覺是，這些孩子“越學(xué)越笨”了。其實，孩子變“笨”是環(huán)境造成的，主要有以下幾個方面。

　　過早的知識傳授。 一些家長過早對幼小的孩子進行讀寫、算訓(xùn)練。其實這些知識并不符合幼兒的認(rèn)知特點，孩子雖然能鸚鵡學(xué)舌地死記硬背一些，但并不理解，所以并不能促進他們的智力發(fā)展，反而給孩子帶來很大的精神壓力，降低了對學(xué)習(xí)的興趣。

　　過高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 家長或老師給孩子制訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)過高，孩子盡了力卻總也達(dá)不到。其中也有可能是學(xué)習(xí)的內(nèi)容偏難，超出孩子的理解能力，孩子就會感覺自己越來越笨。

　　過多的負(fù)面暗示。 當(dāng)孩子遇到挫折時，老師說他“笨”。回到家父母又說“你真笨”。在眾口一詞的負(fù)面暗示下，孩子覺得自己就是個笨孩子。

　　當(dāng)孩子因為上述種種原因，深信自己學(xué)習(xí)能力很差的時候，他就會懷疑自己，繼而產(chǎn)生自卑感。孩子的潛意識會形成“保護作用”，拒絕新的資訊進入記憶庫。慢慢地，他可能真的會變成一個笨頭笨腦的孩子。

　　怎么防治孩子的“習(xí)的性愚蠢”呢?專家也給出了可行性建議。

　　教會孩子正視失敗。 當(dāng)孩子為失敗而難過時，父母應(yīng)讓孩子明白，失敗沒什么大不了的，學(xué)習(xí)、活動總有勝負(fù)、輸贏，這些人人都會碰到，而勇敢、聰明的人會從失敗中吸取教訓(xùn)，繼續(xù)努力。

　　降低對孩子的期望值。設(shè)身處地為孩子著想，照顧孩子的興趣愛好和實際能力，尊重孩子的意愿而不是盲目地要求孩子按照成人預(yù)先設(shè)計的程序成長。千萬不要對孩子提出過高的期望和要求，注意給孩子減輕精神壓力，注意培養(yǎng)孩子健康的心理、完善的品格和基本的動手能力，不要單純地要求孩子在學(xué)業(yè)上拔尖。

　　盡量讓孩子做感興趣的事。 興趣是最好的老師，想讓孩子越來越聰明、越學(xué)越愛學(xué)，那就把激發(fā)、呵護、提高孩子對學(xué)習(xí)的興趣放在第一位。

　　讓孩子多體驗成功的快樂。當(dāng)孩子獲得成功、體驗快樂時，大腦里會釋放出一種叫“腦內(nèi)嗎啡”的物質(zhì)，這種物質(zhì)會驅(qū)使孩子期待重復(fù)這一體驗。人們常說“失敗是成功之母”，其實對孩子來說，成功也是成功之母，一次成功的體驗會讓孩子信心百倍，興趣盎然地向下一個更高的目標(biāo)邁進。 教育專家告誡那些盲目給孩子加壓的家長，要正視兒童的“習(xí)得性愚蠢”。

　　美國幼兒教育專家莉蓮·凱茨研究發(fā)現(xiàn)，很多孩子在學(xué)習(xí)的過程中，會因為某些原因逐漸產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的無能感，并因此而喪失自信心，給別人的感覺是，這些孩子“越學(xué)越笨”了。其實，孩子變“笨”是環(huán)境造成的，主要有以下幾個方面。

　　過早的知識傳授。 一些家長過早對幼小的孩子進行讀寫、算訓(xùn)練。其實這些知識并不符合幼兒的認(rèn)知特點，孩子雖然能鸚鵡學(xué)舌地死記硬背一些，但并不理解，所以并不能促進他們的智力發(fā)展，反而給孩子帶來很大的精神壓力，降低了對學(xué)習(xí)的興趣。

　　過高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 家長或老師給孩子制訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)過高，孩子盡了力卻總也達(dá)不到。其中也有可能是學(xué)習(xí)的內(nèi)容偏難，超出孩子的理解能力，孩子就會感覺自己越來越笨。

　　過多的負(fù)面暗示。 當(dāng)孩子遇到挫折時，老師說他“笨”。回到家父母又說“你真笨”。在眾口一詞的負(fù)面暗示下，孩子覺得自己就是個笨孩子。

　　當(dāng)孩子因為上述種種原因，深信自己學(xué)習(xí)能力很差的時候，他就會懷疑自己，繼而產(chǎn)生自卑感。孩子的潛意識會形成“保護作用”，拒絕新的資訊進入記憶庫。慢慢地，他可能真的會變成一個笨頭笨腦的孩子。

　　怎么防治孩子的“習(xí)的性愚蠢”呢?專家也給出了可行性建議。

　　教會孩子正視失敗。 當(dāng)孩子為失敗而難過時，父母應(yīng)讓孩子明白，失敗沒什么大不了的，學(xué)習(xí)、活動總有勝負(fù)、輸贏，這些人人都會碰到，而勇敢、聰明的人會從失敗中吸取教訓(xùn)，繼續(xù)努力。

　　降低對孩子的期望值。設(shè)身處地為孩子著想，照顧孩子的興趣愛好和實際能力，尊重孩子的意愿而不是盲目地要求孩子按照成人預(yù)先設(shè)計的程序成長。千萬不要對孩子提出過高的期望和要求，注意給孩子減輕精神壓力，注意培養(yǎng)孩子健康的心理、完善的品格和基本的動手能力，不要單純地要求孩子在學(xué)業(yè)上拔尖。

　　盡量讓孩子做感興趣的事。 興趣是最好的老師，想讓孩子越來越聰明、越學(xué)越愛學(xué)，那就把激發(fā)、呵護、提高孩子對學(xué)習(xí)的興趣放在第一位。

　　讓孩子多體驗成功的快樂。當(dāng)孩子獲得成功、體驗快樂時，大腦里會釋放出一種叫“腦內(nèi)嗎啡”的物質(zhì)，這種物質(zhì)會驅(qū)使孩子期待重復(fù)這一體驗。人們常說“失敗是成功之母”，其實對孩子來說，成功也是成功之母，一次成功的體驗會讓孩子信心百倍，興趣盎然地向下一個更高的目標(biāo)邁進。