青少年原本屬于他們的應(yīng)該是五彩繽紛的花季，他們是祖國的花朵，民族的希望，更是家長心中的“太陽”，是教師眼里的“上帝”，現(xiàn)在青少年上網(wǎng)成癮這一社會問題，變成了令老師和家長頭疼的問題。
　　這股上網(wǎng)熱潮的出現(xiàn)值得我們?nèi)ニ伎肌⑷シ治觯簽楹闻菥W(wǎng)青少年越來越多，越泡越久？青少年上網(wǎng)究竟在做什么？家長、社會各界怎樣看待學(xué)生上網(wǎng)的問題？面對青少年上網(wǎng)我們能做些什么，這是當前學(xué)校、家庭中不可回避的問題，也是社會普遍關(guān)注的話題。曾幾何時家長們開始擔心孩子們上網(wǎng)時的安全？今天我們再也不能漠視那些頻頻出現(xiàn)在網(wǎng)吧內(nèi)的青少年了？筆者也曾到過幾個網(wǎng)吧，看到的是一張張充滿稚氣、呈現(xiàn)一副憔悴的蠟黃面孔，看到那一個個悠悠然噴吐著串串煙圈的姿態(tài)，熟練地敲打著鍵盤在網(wǎng)上打打殺殺，偶而抬頭顯出不健康的少年老成。每次我剛聊上兩句，他們對我這只“菜鳥”表現(xiàn)出一臉的不屑，透過語音視頻我看到的大多是１５、１６歲的青少年。作為一位心理咨詢師在工作中最近也接觸很多青少年上網(wǎng)成癮的案例，在此希望大家一塊探討，如何引導(dǎo)青少年合理利用網(wǎng)絡(luò)，為他們提供專業(yè)幫助。
　　專家研究發(fā)現(xiàn)，青少年上網(wǎng)成癮與自身的某些心理因素有關(guān)。一般男性明顯多于女性，特別是那些內(nèi)向敏感、現(xiàn)實人際交往困難的人，易沉迷于網(wǎng)絡(luò)。那些希望得到同學(xué)、老師重視但又十分孤獨的學(xué)生，生活、學(xué)習遭遇挫折的學(xué)生，家庭不和睦的學(xué)生，沒有特長、成績不突出的學(xué)生，心情壓抑的學(xué)生，因為這些青少年在現(xiàn)實中不太容易成功而上網(wǎng)。這不僅令他們忘掉現(xiàn)實生活的各種煩惱，還可以帶來心理上的群體歸屬感，漸漸對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生心理上的依賴感，同時也使他們喪失了現(xiàn)實感，混淆虛擬世界和現(xiàn)實，造成網(wǎng)絡(luò)成癮。
　　從上面的分析可以看出，造成青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的原因是心理上的，并不像傳統(tǒng)上的藥物成癮對人們的影響是生理上的，對此我們是不是應(yīng)該采用傳統(tǒng)的嚴格控制？當然不可以，因為網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到我們周圍的每一個角落，網(wǎng)絡(luò)并非罪惡之源，并不是每一個上網(wǎng)的青少年都會上網(wǎng)成癮。對待青少年上網(wǎng)成癮，最重要的不是如何齊心協(xié)力對付網(wǎng)絡(luò)，而是家庭、社會、學(xué)校如何切實重視青少年的心理需求，幫助他們擺脫心理困境，提高心理素質(zhì)。與大禹治水一樣，青少年上網(wǎng)問題需要的是疏通而不是堵封，應(yīng)當疏通青少年間的人際關(guān)系，在心理上加以指導(dǎo)。
　　首先，作為家長要有防范意識，有些家長由于不了解網(wǎng)絡(luò)，對孩子上網(wǎng)聽之任之，等孩子出了問題甚至不能及時覺察，因此家長對子女上網(wǎng)可以提出必要的約束條件。青少年需要規(guī)則，這樣才不會覺得被忽略，因而對他們實行公開上網(wǎng)、限時上網(wǎng)，并有目的培養(yǎng)自我的監(jiān)控能力和良好的上網(wǎng)習慣。父母要想更好地監(jiān)控孩子的上網(wǎng)行為，應(yīng)當對網(wǎng)絡(luò)有所了解，最好是自己上網(wǎng)，與孩子討論，說不定孩子會帶你在網(wǎng)上遨游。作為家長要把電腦放在你能看見的地方，不要放在孩子的臥室，最好把它放在客廳里，這樣更便于監(jiān)控。
　　其次，提高青少年的現(xiàn)實交流溝通能力，重塑自信是擺脫“上網(wǎng)成癮”的根本。學(xué)校必須合理安排時間，加強對青少年人際關(guān)系的引導(dǎo)，鼓勵他們積極參加其他活動，多與人交往，注意與親友、同學(xué)的關(guān)系；多創(chuàng)造人際交流的機會，讓他們把壓抑的情緒通過正常的人際交流宣泄出來，讓其體驗到現(xiàn)實人際交往的成功，從而幫助他們重建自信。
　　第三，通過各媒體宣傳普及未成年人心理健康知識，開設(shè)青少年“上網(wǎng)成癮”的心理咨詢熱線；學(xué)校定期聘請專業(yè)心理工作者進行咨詢指導(dǎo)；社會應(yīng)建立救助網(wǎng)站。
　　當然對出現(xiàn)了問題的青少年，教師、家長也不要悲觀失望或責怪學(xué)生，要像朋友一樣協(xié)商，不要說教，雙方互相尊重，使他們明確學(xué)習是主要任務(wù)，然后列出網(wǎng)癮對青少年的危害，如荒廢學(xué)業(yè)，損傷身心健康，上網(wǎng)要錢，而錢不夠便會養(yǎng)成說謊的習慣，上網(wǎng)占用時間過多會疏遠親情與友誼，不利身心發(fā)育。與此同時，家長還要主動與老師配合。對于在網(wǎng)絡(luò)中已經(jīng)迷路的青少年，我們不能一概否定，應(yīng)當理解他們，用心去感受他們，幫助排解心理困擾，想方設(shè)法轉(zhuǎn)移他們對網(wǎng)絡(luò)的依戀，充實青少年的精神生活和娛樂，而不讓其上網(wǎng)則必須找別的愛好替代。如打球、陪孩子做游戲、鍛煉等。同時不要壓抑青少年上網(wǎng)的欲望，要使他們有正確的上網(wǎng)態(tài)度，在現(xiàn)實中一樣能敞開心扉。另外要注意尊重他們的個性，這些青少年大多都聰明、好學(xué)、個性強而又任性，他們渴望的是坦城、理解和尊重，有些家長采取嚴禁方式，不僅與事無補，反而加重逆反心理，甚至釀成離家出走的悲劇。對于重癥成癮者可在心理醫(yī)生的指導(dǎo)下采用認知行為療法或脫敏療法，并配合藥物調(diào)整等，以改善大腦功能和心理狀態(tài)，幫助青少年建立積極的心理防御機制，使他們的身心獲得解脫。