根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的《第22次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至2008年6月底，我國網(wǎng)民數(shù)量達到了2.53 億，網(wǎng)民的主體是30歲及以下的年輕群體，這一網(wǎng)民群體占到中國網(wǎng)民的68.6%，超過網(wǎng)民總數(shù)的2/3。對青少年而言，網(wǎng)絡(luò)儼然已成為他們的“生活必需品”，為他們學(xué)習(xí)知識、交流思想、展現(xiàn)自我提供了一個絕好的舞臺，但也存在著一些問題和危險。如何正確看待互聯(lián)網(wǎng)與青少年發(fā)展的關(guān)系，如何正確引導(dǎo)青少年使用互聯(lián)網(wǎng)，已成為全社會共同關(guān)注的焦點。

　　一、網(wǎng)絡(luò)對青少年成長的積極作用

　　為青少年開拓了求知求學(xué)的廣闊空間。當(dāng)代青少年生長于一個“信息爆炸”的時代，他們對各種信息具有一種天生的敏感。他們的關(guān)注點十分廣泛，渴望通過捕捉身邊的信息來了解社會、接觸社會，網(wǎng)絡(luò)的興起正好給他們提供了便利。網(wǎng)絡(luò)使青少年放眼世界，最大程度地滿足了青少年的各種需求，為他們開拓了一個無限的求知空間。

　　滿足了青少年在日常生活中的心理需求。隨著升學(xué)、就業(yè)、代溝等壓力越來越大，青少年的心理問題也越來越多。在現(xiàn)實生活中無處傾訴的情況下，網(wǎng)絡(luò)為人們提供了一個宣泄個人情緒、探索自我認同、吸引別人注意的場所。在這里，青少年可以擺脫現(xiàn)實社會角色的束縛，可以舒張個性、大膽宣泄，盡情地揮灑自我。

　　擴展了青少年的社會交往空間。網(wǎng)絡(luò)的開放性、交互性、實時性為青少年提供了方便快捷的社會交往機會，使他們的社會性得到空前的延伸和發(fā)展。在網(wǎng)際交往過程中，青少年拓寬了眼界，樹立了自信，打開了與世界溝通的橋梁，逐漸形成一種獨立意識、開放意識、全球意識，為成長和發(fā)展打下一個良好的社會基礎(chǔ)。

　　為青年成才提供了便利條件。教育的網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化為受教育者提供了嶄新的教育平臺，使教育在時間、空間和觀念上發(fā)生了根本變化。在網(wǎng)絡(luò)教育平臺上，由于信息的快速傳播，青少年可以方便快捷地獲取知識、學(xué)習(xí)技能，極大提高了學(xué)習(xí)能力，也擴大了受教育的范圍。同時，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，青少年不用再受傳統(tǒng)的論資排輩觀念的影響，可以大膽發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，把自己的設(shè)想付諸實踐。

　　二、網(wǎng)絡(luò)對青少年成長的消極影響

　　網(wǎng)絡(luò)“信息污染”形勢嚴(yán)峻。海量遞增的網(wǎng)絡(luò)信息和極度多元化的信息傳遞渠道引發(fā)了信息轟炸，但是網(wǎng)絡(luò)上的信息并不全是真實有益的。一些組織和個人出于各種原因，不斷在網(wǎng)上制造虛假信息、不良信息和非法內(nèi)容。而青少年由于認知能力和自控能力還不強，往往在不知不覺中成為“污染”對象，在多元價值的沖擊下迷失自我，可能做出一些不道德的或違法的行為。

　　網(wǎng)絡(luò)成癮，尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲成癮問題突出。據(jù)統(tǒng)計，我國青少年網(wǎng)絡(luò)成癮癥的發(fā)病率高達15%，人數(shù)近244萬。中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會發(fā)布的《中國青少年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報告（2005）》顯示，青少年中患上網(wǎng)癮的比例達到13.2%，另有13%的青少年存在著網(wǎng)癮傾向。其中初中學(xué)生最為嚴(yán)重，網(wǎng)癮比例高達 23.2%，且主要沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。青少年的身心發(fā)育尚不成熟、自控能力較弱，辨別能力有限是上網(wǎng)成癮的主要原因。一旦成癮將使他們在現(xiàn)實生活中難以適應(yīng)，失去對現(xiàn)實生活的感受力和參與意識，并出現(xiàn)孤僻、冷漠、不合群等心理疾患，嚴(yán)重危害青少年的身體健康。

　　各種類型的網(wǎng)絡(luò)犯罪行為日益增多。專家們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國青少年在網(wǎng)絡(luò)使用上有三個特點：一是問題人群比國外更年輕；二是問題主要集中在游戲上，而不像國外那樣分散在多個領(lǐng)域；三是與網(wǎng)絡(luò)使用有關(guān)的惡性案件不斷出現(xiàn)，極端傾向明顯。2008年5月，西安某學(xué)院一大四學(xué)生賈志攀利用個人電腦通過網(wǎng)絡(luò)對陜西省地震局網(wǎng)站進行黑客攻擊，故意傳播虛假地震信息，造成社會恐慌，嚴(yán)重擾亂了社會秩序。青少年以網(wǎng)絡(luò)為媒介進行的越軌和犯罪行為，對經(jīng)濟發(fā)展、社會安全以及文化道德建設(shè)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅，成為一個日益嚴(yán)重的社會問題。

　　三、正確認識和科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)

　　以信息技術(shù)為核心的科技浪潮推動著時代的發(fā)展和社會的進步。正確認識網(wǎng)絡(luò)，因勢利導(dǎo)、趨利避害才能防御和消除網(wǎng)絡(luò)的負面影響，引導(dǎo)青少年提高應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)時代挑戰(zhàn)的能力。

　　完善網(wǎng)絡(luò)自身的管理——建立干凈健康的大環(huán)境。加強管理是網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急，只有一個寬松自由又規(guī)范有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，才能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，同時把負面影響降到最低。首先，要加強對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)測和管理，從源頭控制和過濾信息內(nèi)容，加強對網(wǎng)吧等娛樂場所的管理，加大對網(wǎng)絡(luò)游戲監(jiān)管和審查的力度。其次，加強互聯(lián)網(wǎng)法制建設(shè)和宣傳工作，推動網(wǎng)絡(luò)立法，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)秩序，廣泛宣傳和普及青少年網(wǎng)絡(luò)教育，做到以法治網(wǎng)。

　　三位一體的社會教育——建立堅不可摧的防火墻。首先，要建立家庭防火墻。只有家長掌握了現(xiàn)代社會信息交流的工具，提高了網(wǎng)絡(luò)知識水平，才能縮短家長與孩子的代溝，增強相互間的了解，從而更好地、更直接地指導(dǎo)孩子上網(wǎng)，加強對孩子上網(wǎng)的監(jiān)督。其次，要建立學(xué)校防火墻。學(xué)校不但要傳授使用計算機和上網(wǎng)的基本操作，還應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育加入到授課內(nèi)容中。特別要注意的是引導(dǎo)的方式方法，要尊重青少年的自主意識，“疏”和“堵”有機結(jié)合，寓教于樂。第三，要建設(shè)社會防火墻。要廣泛宣傳積極文明的網(wǎng)絡(luò)文化，積極建設(shè)健康的網(wǎng)絡(luò)道德，嚴(yán)格規(guī)范文化市場，依靠我們?nèi)鐣牧α浚瑑艋W(wǎng)吧環(huán)境，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源，形成貫穿各個層級、覆蓋各個領(lǐng)域的強大合力，為我們的青少年提供豐富、健康、益智的信息空間。

　　加強青少年自身教育——建立健康堅強的核心。面對五光十色、多姿多彩的網(wǎng)絡(luò)，如果青少年沒有自律意識，任何技術(shù)性的和人為的強制措施對孩子的約束都不會完全有效。內(nèi)因才是關(guān)鍵，這就要求青少年自覺遵守互聯(lián)網(wǎng)道德規(guī)范，自覺抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息的侵蝕，在充分認識網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上正確上網(wǎng)。青少年要多參加社會實踐活動，培養(yǎng)良好的業(yè)余愛好，有意識地鍛煉和培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)，提高行為的自控力。在現(xiàn)實層面，一個人的自律所彰顯的意義不可估量。因為那是青少年自覺抵御網(wǎng)絡(luò)“污染”最堅強的核心。