青少年學生接觸網(wǎng)絡信息現(xiàn)況
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　　互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展給人類生活的各個領域產(chǎn)生越來越重要的影響。在已經(jīng)步入信息化社會的今天，＂上網(wǎng)＂已經(jīng)成為了一種時尚，而在龐大的網(wǎng)民群體中，青少年用戶占了很大的比例，并且還在逐步增多。青少年用戶指使用過互聯(lián)網(wǎng)并初步了解互聯(lián)網(wǎng)知識的中、小學生。調查表明，上過網(wǎng)的青少年占37．7％，沒上過網(wǎng)但想上網(wǎng)的占40．8％，沒上過網(wǎng)目前還不想上網(wǎng)的占21．5％。摘自（中國社會科學院新聞所、哲學所衛(wèi)郭良）
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　　互聯(lián)網(wǎng)信息對學生的影響
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　　一、對學生發(fā)展積極性因素

　　據(jù)有關調查顯示，網(wǎng)絡帶給青少年巨大而無形的積極因素：首先是它的信息化特征催生青少年的現(xiàn)代觀念，如學習觀念、效率觀念、全球意識等。它使青少年不斷接觸新事物、新技術，接受新觀念的挑戰(zhàn)。拓展了當今青少年教育的空間。因特網(wǎng)的信息量大、交流速度快，隨著時代的發(fā)展越來越吸引更多的青少年。也成為青少年尋求知識的主要手段，因此，加強網(wǎng)絡對青少年的教育已成為當前教育部門的必要。我市的金港熱線、張家港教育信息網(wǎng)在這方面可以發(fā)揮作用。
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　　1、信息網(wǎng)絡提供了廣闊的德育資源，淡化了時間和空間觀念。縮短了人與人之間的時間和空間距離， 延伸了德育工作的時間和空間，建立在互聯(lián)網(wǎng)基礎上的資源共享。青少年學生在網(wǎng)上按個人意愿，認識世界、了解世界，閱讀新聞信息、科技動態(tài)，實時的交流、交友使青少年交往的空間更寬廣，極大地開闊了青少年的視野。人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場所。
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　　2、可以促進青少年個性化發(fā)展。在網(wǎng)絡上，人人平等，每人都是獨立的個體，任何人都可以自主獲取或發(fā)布、傳播信息。在網(wǎng)上找到自己發(fā)展方向，也可以得到發(fā)展的資源和動力。利用因特網(wǎng)就學習、探討乃至創(chuàng)新，極大地提高了學習效率，促進個性良性發(fā)展。
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　　3、因特網(wǎng)上無限的資源幫助學生找到合適的學習材料，甚至是一位好的的學校和教師，這一點已經(jīng)開始成為現(xiàn)實。值得探討的是，有許多學習困難的學生，學電腦和做網(wǎng)頁卻一點也不困難，足見，我們目前的教學模式還不能適應這些學生。可以說，因特網(wǎng)為每個人都提供了一個發(fā)揮聰明才智的廣闊天地。
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　　二、對學生發(fā)展消極性因素
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　　1、互聯(lián)網(wǎng)在強化了青年地球村村民意識的同時，也弱化了他們的民族意識。所謂網(wǎng)絡＂新人類＂的身上本來就帶有很強的國際化色彩，而互聯(lián)網(wǎng)的使用跨越了時空的界限，增強了他們作為地球村村民的意識，還有利于他們在日益＂一體化＂的世界中生存。另一方面，與這種＂一體化＂意識相伴的是，種族、民族意識的弱化，民族認同感減弱，民族身份逐步消解。在某種意義上不利于愛國主意思想的形成。
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　　2、互聯(lián)網(wǎng)還對現(xiàn)有的道德觀念、價值觀念產(chǎn)生了或可能產(chǎn)生影響和沖擊。針對誠信，多數(shù)學生認為在網(wǎng)絡這一虛擬空間里沒有必要講誠信。只有少數(shù)學生認為網(wǎng)絡能提高社會道德水平。同時，也有15.3%的人認為網(wǎng)絡的使用會降低社會的道德水平。有26.3%的人表示＂黑客有高超的技術，令人佩服＂，16.7%的人認為＂黑客的行為促進了網(wǎng)絡技術的發(fā)展＂，還有24.4%的人表示＂不好說＂。只有24.2%的人明確表示，＂黑客的行業(yè)具有社會危害性，應嚴厲懲罰并盡力杜絕＂。
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　　3、互聯(lián)網(wǎng)的全球性特征，將導致青少年的思想混亂。網(wǎng)絡是無國界的全球性媒界。在網(wǎng)上，由于各方面的原因，使得有用與無用的、正確與錯誤的、先進與落后的信息充斥網(wǎng)絡，淫穢、色情、暴力、丑惡、反動日內容也在網(wǎng)上廣為傳播。腐蝕學生的靈魂，對良好的道德品質的形成教育產(chǎn)生強大的沖擊。使青少年形成西化的傾向，民族觀念和愛國主義思想淡薄。
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　　4、＂網(wǎng)絡上癮癥＂、＂網(wǎng)絡孤獨癥＂對青少年的身心健康構成危害與威脅。電腦空間到處都是新鮮的事物，而且在不斷地增加著。因此對易于接受新鮮事物的青少年有著無限的吸引力，這種吸引往往會導致青少年對網(wǎng)絡的極度迷戀。沉溺于網(wǎng)上沖浪而嚴重荒廢學業(yè)。具媒體報道曾有學生在網(wǎng)吧里生活了數(shù)天不歸。導致不正常的社會溝通和人際交流，脫離時代，孤獨不安、情緒低落、思維遲鈍、甚至有意念和行為。
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　　對網(wǎng)絡信息環(huán)境中的德育工作的看法
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　　信息時代的來臨，是社會的進步，是任何人都無法阻擋的事實，但它隨之而帶來的如互聯(lián)網(wǎng)文化入侵等問題，我們也要有足夠的重視，這樣，我們才能在多變的形勢下保持主動的地位， 但部分教師、家長對網(wǎng)絡認識不足，導致無法對學生提供足夠的輔導、幫助。
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　　電視媒體的接觸是家長和子女同時接觸的，可以說電視文化熏陶的是整個社會群體，電視節(jié)目一般都經(jīng)過審查才能播放，就算是香港的電視節(jié)目，在色情、暴力級數(shù)方面也有較為清晰的界定。哪些是在家長指導下收看的，什么時段該放什么節(jié)目等，一般的家長也能給子女以指引。但現(xiàn)在部分家長和教師都沒有接觸過互聯(lián)網(wǎng)，導致他們無法給學生足夠的輔導和指引。如果老師不努力學習，在很短的時間內，將會出現(xiàn)網(wǎng)絡知識學生比老師強局面。
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　　對互聯(lián)網(wǎng)絡的教學和管理還沒有足夠的指引和有效的監(jiān)管方法。 現(xiàn)行的中學生日常行為規(guī)范有＂不準進營業(yè)性電子游戲機室＂的規(guī)定，國家對電子游戲機室的經(jīng)營者也有相應的法規(guī)來管理：＂在學校范圍200米內不得開設電子游戲機室＂、＂不準未成年人進入游戲機室（節(jié)假日除外）＂，即使這樣，電子游戲機對青少年的負面影響至今仍成為社會關注的話題，人們常有＂5＋2＝0＂的說法。（近期又強調整頓，＂未成年人不準進入電子游戲機室＂，似動真格）。在互聯(lián)網(wǎng)絡中，色情和其它有害資訊比電視、電子游戲多出無數(shù)倍。但教育行政部門對在信息化教學中遇到的問題，例如在上網(wǎng)時學生應遵守什么規(guī)則，老師在指導學生上網(wǎng)時應怎樣做，社會、家庭在監(jiān)管中應起什么作用等，一些具體的規(guī)則到目前為止仍然是急需探討的問題。
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　　學校教育應對策略：
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　　一、防護性對策：
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　　從技術上和管理上實施防護，進行必要的約束，可以在網(wǎng)絡服務器和學生電腦上安裝防護軟件。在管理方面，學校和班級都要制定網(wǎng)絡使用管理制度，發(fā)現(xiàn)學生進入不健康的網(wǎng)站及時教育引導，有不良信息及時清除，有問題及時矯正。針對網(wǎng)絡對青少年的影響，正確引導和防治的工作應當從這幾個方面結合做起：
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　　首先，是對青少年進行正確的引導和教育，讓青少年在多元化的價值觀體系下，學會鑒別，學會選擇。所謂＂引導＂，就是要通過各種措施，引導青少年主動接觸網(wǎng)絡，利用網(wǎng)絡，遠離＂數(shù)字鴻溝＂，不斷提高素質。通過各種培訓，加強青少年網(wǎng)絡知識教育，給青少年充分的＂網(wǎng)上空間＂。要考慮針對青少年的注意力，專門設立宣傳正面信息的網(wǎng)站，增強點擊率。比如，學習、交友、就業(yè)、咨詢、法律援助等青少年感興趣的、豐富為青少年服務的形式，為青少年服務，凝聚青少年。適應網(wǎng)絡時代的青少年社會化特點，重點培養(yǎng)他們的是非判斷能力，讓青少年在多元化的價值觀體系下，學會鑒別，學會選擇。要在思想上為青少年修筑一道＂防火墻＂，讓青少年形成對網(wǎng)絡道德的正確認識，增強他們的道德判斷能力，養(yǎng)成道德自律。要加大網(wǎng)絡立法力度，對青少年進入網(wǎng)絡社會進行法律保護和有效地預防青少年犯罪。學校領導、教師要迅速掌握互聯(lián)網(wǎng)知識，到網(wǎng)上看看，從網(wǎng)絡看信息技術的飛速發(fā)展，看網(wǎng)絡文化將對青少年有什么好的影響和不良的影響，利用好網(wǎng)絡的信息資源為我們的教育教學服務。只有掌握了一定的網(wǎng)絡知識，才能有針對性地做好新的形勢下學生的思想工作。
　　

　　由于青少年本身的控制力差，需要進行輔助手段來實現(xiàn)網(wǎng)絡的＂健康＂和安全。學校可以在校園網(wǎng)的出口處，進行防火墻的設置，來實現(xiàn)對整個校園網(wǎng)的安全保障，防止惡意的破壞和攻擊；同時，可以通過添加相應的功能模塊或者軟件，在校園網(wǎng)的總出口處，將色情站點、反動站點等等屏蔽掉；同時可以通過防火墻的安全規(guī)則設置，將聊天軟件例如OICQ、聊天室等禁用。
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　　其次是盡快出臺全方位的關于網(wǎng)絡管理和青少年上網(wǎng)和網(wǎng)吧經(jīng)營方面的有關法律規(guī)定。同時，要采取學校、社會、家庭共同參與的方式，加大對網(wǎng)吧的監(jiān)督力度，堅決清除非健康網(wǎng)吧。要大力開展＂創(chuàng)建安全文明網(wǎng)吧＂活動，引導網(wǎng)吧業(yè)主文明經(jīng)營，守法經(jīng)營。
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　　另外要加強對青少年的教育，提高自我約束、自我保護能力。通過各種媒體力量，宣傳網(wǎng)絡的積極作用，增強青少年明辨是非的能力；通過介紹和推薦適合青少年瀏覽的健康網(wǎng)站、開辟主體聊天室、現(xiàn)身說法等形式，讓青少年深刻了解沉溺網(wǎng)絡和在不健康網(wǎng)吧上網(wǎng)的危害。注重增強青少年的自律意識，教育青少年不沉浸于網(wǎng)上聊天、游戲等虛擬世界，不瀏覽、制作、轉播不健康信息，不使用侮辱、謾罵語言聊天，不輕易和不曾相識的網(wǎng)友約會，教育青少年自覺遵守互聯(lián)網(wǎng)道德規(guī)范，自覺抵制不良網(wǎng)絡信息的侵蝕。
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　　制訂學生上網(wǎng)（包括在家或其它場合上網(wǎng)）守則：
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　　（1）在家或網(wǎng)吧上網(wǎng)必須經(jīng)家長同意并有家人陪同。為保護視力，上網(wǎng)一般不超過45分鐘。
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　　（2）不準用個人網(wǎng)頁或電子郵件發(fā)布反動的言論，不準在網(wǎng)上下載反動言論進行傳播。
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　　（3）不準使用＂黑客工具＂軟件，不準編寫攻擊他人網(wǎng)站的病毒程序。
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　　（4）不準進入色情網(wǎng)站，不準進無聊的聊天室。
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　　（5）不準玩帶賭博性質或暴力性質的互動游戲。
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　　二、為我所用
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　　1.運用＂E－mail＂實現(xiàn)師生之間平等真實的對話。傳統(tǒng)德育工作往往是教師一言堂，即使是最民主的教師，也不可能使學生知無不言，因此，教師＂受蔽＂是常事。這也是傳統(tǒng)德育的致命弱點。但是，如果運用網(wǎng)絡中的＂E－mail＂功能，則可彌補傳統(tǒng)德育中的這一弱點。由于＂E－mail＂的匿名、隱蔽的特點，能充分縮短師生之間的距離，消除教師職業(yè)所賦予的權威給學生帶來的威壓感，學生可以大膽地各抒己見，真實地表達自己的內心情感。
　　

　　2.運用網(wǎng)絡模擬功能，模擬生活中的德育情景，做到寓教于樂。德育工作過于嚴肅的＂面孔＂，往往使學生產(chǎn)生一種壓抑感，而苦口婆心的說教又容易使學生兩耳生繭，產(chǎn)生厭倦。也有的老師組織學生編寫、演出校園劇，開展辯論、演講等活動，取得了較好的效果。但是學生學習時間緊，要充分保證這些活動的開展，難度較大。利用電腦技術模擬生活中的德育情景，讓學生在虛擬的社會生活中開展道德實踐，既具有強烈的娛樂性，又有著相對的真實性，而且學生在活動中所花的時間較少。
　　

　　3.運用BBS(電子公告板)和聊天室，創(chuàng)設德育活動的場所。當前中小學德育工作中的一個難點是如何培養(yǎng)學生的道德判斷、選擇能力及道德參與意識，這直接關系到學生道德水平的提高和發(fā)展。傳統(tǒng)的德育，采用諸如＂兩難法＂、＂團體法＂、＂討論法＂、＂辯論法＂等各種形式加以訓練，并取得了一定的效果。但是，由于受到時間、空間及其它人為因素的制約，這些形式很難在學校教育中推廣開來或堅持下去。網(wǎng)絡技術的高度發(fā)展為之提供了良好的條件，利用BBS和聊天室就可以很好地實現(xiàn)訓練目標。
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　　總之，為了使青少年學生健康的成長，家庭、社會各職能部門要密切配合，做好青少年的教育工作，如家長在家中應陪同未成年的孩子一起上網(wǎng)，社會的各職能部門應加強對網(wǎng)吧等場所的管理，營造一個良好的文化氛圍，使青少年能夠在健康的環(huán)境中成長。