不要忽視孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的五個(gè)問(wèn)題：

　　八成兒童青少年疾患未被識(shí)――

　　10月10日是世界精神衛(wèi)生日。根據(jù)中國(guó)部分調(diào)查結(jié)果推測(cè)：目前至少有一億人患有各種精神障礙疾病。而北京15歲以上有正式戶(hù)籍的人口中，有60萬(wàn)人曾經(jīng)或正在患有抑郁障礙，有30萬(wàn)人正在經(jīng)受抑郁障礙的困擾。但目前我國(guó)人群對(duì)抑郁癥知曉率很低，而得到及時(shí)有效治療的只占患病人群的10%左右，其中兒童青少年疾病的識(shí)別率只有1/5。家長(zhǎng)們往往愿意在孩子的教育學(xué)習(xí)、物質(zhì)生活上慷慨解囊，但對(duì)孩子的問(wèn)題卻漠不關(guān)心。北京市兒童少年衛(wèi)生中心專(zhuān)家鄭毅呼吁，家長(zhǎng)們?cè)谥匾暫⒆拥奈镔|(zhì)撫養(yǎng)外，更要重視孩子的撫養(yǎng)。

　　不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子往往都有問(wèn)題

　　“任何成人精神疾病都能看到兒時(shí)的影子。”專(zhuān)家鄭毅介紹說(shuō)，令人遺憾的是，80%的兒童青少年的疾患未被大家關(guān)注，很多家長(zhǎng)看到孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，就給他報(bào)更多的學(xué)習(xí)班，請(qǐng)更多的家庭教師，其實(shí)，這樣的孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的根本原因在于他有疾患，但是家長(zhǎng)未能及時(shí)識(shí)別。青少年精神衛(wèi)生問(wèn)題嚴(yán)重、抑郁癥高發(fā)是不正常教育模式的必然結(jié)果。家長(zhǎng)往往忽視了敏感期教育，以為孩子小，懂社會(huì)規(guī)范是大人的事情。這就導(dǎo)致孩子不懂規(guī)矩，以自己為中心，承受能力差。這樣的孩子長(zhǎng)大以后，如果遇到困難很可能出現(xiàn)極端反應(yīng)，或者遇事退縮，甚至出現(xiàn)攻擊性行為。

　　問(wèn)題兒童容易采取極端行為

　　2002年兩少年在北京市海淀區(qū)藍(lán)極速網(wǎng)吧報(bào)復(fù)縱火事件，2005年轟動(dòng)全國(guó)的云南男孩扒飛機(jī)出走事件仍令人們記憶猶新。孩子們的極端行為都令人十分震驚：前者是兩名不到15歲的少年因?yàn)楦W(wǎng)吧老板有矛盾，就放火燒網(wǎng)吧，同時(shí)也葬送了正在上網(wǎng)的9個(gè)人的性命。后者同樣是兩名14歲的云南少年，為了離家出走，竟然去扒飛機(jī)，一死一幸存，并險(xiǎn)些釀成墜機(jī)大禍。鄭教授分析，導(dǎo)致孩子們采取極端行為的最根本原因就是問(wèn)題。“像扒飛機(jī)的男孩，已經(jīng)是第三次離家出走了，也沒(méi)能引起家長(zhǎng)的重視。”鄭教授說(shuō)，“許多家長(zhǎng)以為只有瘋子才是精神病患者，但他們不知道，孩子的物質(zhì)濫用、厭學(xué)逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮、品行異常等令人頭痛的現(xiàn)象都是疾患在作怪，如得不到家長(zhǎng)的及時(shí)關(guān)注，很有可能會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。”

　　兒童抑郁癥表現(xiàn)和成年人不同

　　專(zhuān)家介紹，成人抑郁癥臨床表現(xiàn)為：情緒低落、心情壓抑、郁悶或沮喪、多疑、心煩、焦慮、自卑、怕見(jiàn)人、整日愁眉苦臉、易于哭泣、言語(yǔ)減少、思維遲緩，常伴有睡眠障礙、記憶力減退。而兒童抑郁癥一般有兩種表達(dá)形式：外向型癥狀和內(nèi)向型癥狀。前者是以扔?xùn)|西、發(fā)脾氣、煩躁不安等為主的“不安定狀態(tài)”，讓人難以和“抑郁”聯(lián)系在一起；而后者則不愛(ài)與人交流、獨(dú)自發(fā)呆。如果家長(zhǎng)眼睛光盯著孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，不重視孩子的變化，那么當(dāng)孩子遇到不順心的事情時(shí)就很容易采取過(guò)激行為，比如離家出走、殺人、等。

　　但遺憾的是，我國(guó)兒童精神疾病專(zhuān)科醫(yī)生卻很少。據(jù)鄭教授介紹，在發(fā)達(dá)國(guó)家中，兒童精神衛(wèi)生專(zhuān)家和成人精神衛(wèi)生專(zhuān)家的比例是1：4，而在我國(guó)，全國(guó)有2萬(wàn)名精神科醫(yī)生，其中兒科專(zhuān)家只有100人。

　　家長(zhǎng)應(yīng)多陪孩子聊天、游戲

　　“即使有些家長(zhǎng)覺(jué)察到孩子精神方面出了問(wèn)題，也只是到綜合醫(yī)院求助于醫(yī)生，而忌諱到精神專(zhuān)科醫(yī)院，從而常常延誤病情，甚至招致了更為嚴(yán)重的后果。”鄭毅表示，檢測(cè)是否健康并不難，就像不同年齡段都有一個(gè)大致的身體指標(biāo)一樣，健康也有。家長(zhǎng)只需要做幾個(gè)題，對(duì)照一下孩子的情況即可。希望家長(zhǎng)能多普及科學(xué)的兒童健康知識(shí)，根據(jù)孩子的發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)行早期干預(yù)，重視關(guān)鍵期的教育，正確引導(dǎo)孩子。如果父母與孩子長(zhǎng)期缺乏精神上的溝通，孩子便有可能陷入網(wǎng)癮、厭學(xué)、人際交往不暢等“泥沼”，比如治療網(wǎng)癮最根本、最長(zhǎng)久的方法就是要父母多陪陪孩子，多和子女一起聊天、旅游、運(yùn)動(dòng)。孩子的生活充實(shí)了，也不會(huì)那么想上網(wǎng)了。

　　專(zhuān)家還介紹，和孩子順利溝通有三個(gè)小訣竅：一是給孩子以平等感，例如說(shuō)話(huà)時(shí)盡量保持和孩子一樣的高度，家里定期召開(kāi)有子女參與的“家庭會(huì)議”，討論與家庭成員相關(guān)的話(huà)題；二是針對(duì)孩子的身心特點(diǎn)來(lái)確定目標(biāo)，決不能只要學(xué)習(xí)不講玩耍；三、切忌將“不聽(tīng)話(huà)”、“不愛(ài)學(xué)習(xí)”、“不做家務(wù)”等“不”字用語(yǔ)常掛嘴邊。