“為什么老師讓他當(dāng)學(xué)習(xí)委員，而我成績比他好卻沒選上？”“為什么同桌并不漂亮，卻有那么多人喜歡她？”“鄰桌近日老和我作對，說話不大友好……”剛開學(xué)不久，上海市咨詢中心門診就迎來了許多小學(xué)生，讓專家感嘆小小年紀(jì)壓力就大。為什么小學(xué)生有這么多壓力？據(jù)專家調(diào)查：是“疲勞教育”傷了孩子們的“心”。在學(xué)校，應(yīng)試教育仍占主導(dǎo)地位，學(xué)校作業(yè)布置過多，在僅有的課余時間里，大部分家長仍不忘為子女請家教、送培訓(xùn)班。醫(yī)學(xué)專家認(rèn)為，長期的“疲勞教育”，將導(dǎo)致有的學(xué)生出現(xiàn)緊張、焦慮、自卑、恐懼等，有的還會出現(xiàn)輕重程度不同的對抗情緒及逃避、說謊、破壞等不良行為。同時，學(xué)校里的不公平現(xiàn)象也有可能加重學(xué)生的嫉妒和不平衡。

　　專家建議：小學(xué)在校內(nèi)也應(yīng)開展教育。學(xué)校如果以小干部“輪換制”代替班干部“終身制”，將有效地消除學(xué)生中的嫉妒、不平衡；讓高年級學(xué)生、團(tuán)干部和老師擔(dān)任“知心姐姐、哥哥”，讓學(xué)生有講心里話的地方；當(dāng)然，最主要的是教育要減負(fù)。

　　上海市咨詢中心院長肖澤萍教授認(rèn)為，應(yīng)該從小就對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，給學(xué)生良好的暗示，因為隨著年齡的增長，問題矯正起來會越來越難。在提高學(xué)生素質(zhì)的同時也需要提高家長、老師的素質(zhì)。