“老師的重視”在家長(zhǎng)的概念中和在幼兒園教師的概念中是不同的。從家長(zhǎng)的角度和眼光來(lái)看，老師的重視與否體現(xiàn)在哪里呢?

　　老師的重視與否體現(xiàn)1、家長(zhǎng)問(wèn)孩子“比賽你參加了沒(méi)有?”“節(jié)目表演你有份嗎?”等問(wèn)題，然后從孩子簡(jiǎn)短的回答中獲取零碎的信息。

　　老師的重視與否體現(xiàn)2、家長(zhǎng)對(duì)自己孩子個(gè)性能力的理解所作出的結(jié)論，如：我的孩子活潑能干，老師注意的機(jī)會(huì)可能多一點(diǎn)，我的孩子內(nèi)向不多話肯定老師不會(huì)喜歡他。

　　老師的重視與否體現(xiàn)3、家長(zhǎng)在與老師交流的過(guò)程中，家長(zhǎng)的愿望目的和老師處理方式的結(jié)果之間是否達(dá)成共識(shí)。

　　以上這些都是家長(zhǎng)眼里的老師的重視與否體現(xiàn)，家長(zhǎng)通常會(huì)綜合這三方面的內(nèi)容，然后形成自己的孩子在幼兒園是否受教師重視的概念。