作為家人，都有望子成龍望女成鳳的心理，如果自己的孩子能夠十分優秀，那么家長也有一種沾光的感覺。怎樣才能培養出優秀的孩子呢?這與孩子的成長環境和家長的教導是分不開的。

　　父母給予孩子無條件的愛

　　父母愛孩子，很容易從自己的經驗出發，希望幫助孩子走一條通往幸福的康莊大道，但這里隱藏著極大危機。黃碧芬說，孩子的生命發展有各階段的關鍵問題。從小更充分感知和自主探究的孩子，會表現出更勤奮自律、勇敢正直、追求卓越的好品質。

　　“當今父母對孩子學習成績的過度關注或盲目要求，使孩子喪失了作為一個獨立健全的人應有的生活能力的歷練機會，導致許多孩子心理負擔重，只能被動地、受審式地在迷茫中艱難前行。”黃碧芬說，在孩子與父母存在重要價值沖突的家庭，孩子會更多地選擇回避父母。

　　父母要學會謙遜地以孩子為鏡。在看到孩子的混亂或不足時，要真誠了解其真實狀態，檢查自己與孩子互動的方式和內容，與孩子探討可行的面對及改善的途徑。“這本書里孩子的父母，至少都有一位能在孩子需要時，傳遞飽滿溫暖的正能量。”黃碧芬說父母自重而有愛，有對一時錯誤的寬容，有對關系道義的堅守，有對求知與成長的等待，有對孩子的信任和無條件的愛，就能聽到孩子的內心呼喚。

　　老師學養豐厚并關愛學生

　　“在孩子成長歷程中，通常會有一個到多個能感染或啟發孩子心智、溫暖孩子情感的老師。能有這樣的相遇和發現是師生彼此的福分。”

　　黃碧芬說，教師的職業使命是育人教書，是幫助學生盡可能成為一個有利于自我發展同時有益于社會和諧發展的人，這規范了老師應有更充分的對孩子及其發展現實和需求的尊重和理解，有更濃厚的文化修養和優雅清晰的表達方式。

　　正因為如此，在書中后半部分，訪談呈現的是一組優秀老師的群像。他們有自己扎實的專業教養功底，更有理解人性、了解學情、珍愛生命、關心學生身心健康成長的積極思考，有在維穩的前提下自覺投入創造性的工作實踐。

　　無疑，這些學養豐厚而又關愛學生的老師，表達清晰風趣、以身作則的老師，既能開拓學生視野又善于鼓舞士氣，培育團隊協作精神的老師，不僅深受學生愛戴和推崇，更成為優秀孩子的引路人。

　　孩子的成長過程中，首先接觸到的就是自己的家庭，如果父母都能夠給予孩子無條件的愛，那么孩子將會毫無心理壓力，而且也會更自信，同時，伴隨老師的關愛和教育，一定能夠培養出優秀的好孩子。

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