其實(shí)孩子在成長(zhǎng)的過程中，總會(huì)遇到各種各樣的挫折，而這些挫折失利于她們心理健康的，在他們成長(zhǎng)之后，也更能處理要面對(duì)的事情，因此，家長(zhǎng)們無(wú)需太過溺愛孩子，下面我們?nèi)タ纯丛谟螒蛑校绾五憻捄⒆邮艽煨睦怼?/p>

　　第一，利用榜樣的誘導(dǎo)的作用

　　幼兒最喜歡模仿，也是容易受暗示。父母或者教師經(jīng)常給孩子們講一些有關(guān)名人堅(jiān)持不懈的故事會(huì)讓孩子樹立對(duì)這些名人堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)的敬重之情。那么，如果在游戲中幼兒遇到麻煩又開始退縮時(shí)，家長(zhǎng)們就可以拿出這些名人的例子來(lái)鼓勵(lì)自己的孩子。

　　第二，創(chuàng)設(shè)“困難”游戲情境，讓幼兒接受“磨練”

　　幼兒接觸的人和事情相對(duì)較少，不是所有的困難情境都能遇到，除了家長(zhǎng)和父母要抓住游戲時(shí)機(jī)進(jìn)行教育之外，也要?jiǎng)?chuàng)造更多的“困難”情境讓幼兒去適應(yīng)。因?yàn)橹鲃?dòng)創(chuàng)設(shè)的“困難”情境更具有預(yù)防性和針對(duì)性，能彌補(bǔ)自然情境的不足。

　　第三，用鼓勵(lì)讓孩子充滿信心

　　六歲之前的幼兒還沒有形成完全的自我評(píng)價(jià)體系，他們的評(píng)價(jià)是建立在教師及家長(zhǎng)對(duì)自己的評(píng)價(jià)基礎(chǔ)之上的。如果成人對(duì)孩子的失敗總是批評(píng)，那么孩子便會(huì)處于一種消極的自卑感之中。相反，我們提倡在家長(zhǎng)或者幼兒老師參與到孩子的游戲中去，當(dāng)孩子遇到困難且退縮時(shí)，那么鼓勵(lì)便是最好的精神支柱了。

　　上面就是如何在游戲中鍛煉孩子受挫心理的方法，現(xiàn)在在很多的家庭，家長(zhǎng)對(duì)孩子的寵愛已經(jīng)到了一種沒有界限的程度，這樣更不利于他們的心理健康與成長(zhǎng)，希望家長(zhǎng)在生活中，能夠更加注意鍛煉孩子的受挫心理。