青春期的愛情
分類: 成長物語
心理詞典
編輯 : 心理知識
發(fā)布 : 10-31
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案例:
一個(gè)男孩在被一個(gè)女孩幫助之后,和這個(gè)女孩要好起來,可是卻遭到了周圍同學(xué)的不理解和女孩的傷害,這是怎么回事呢?
心理解答:
這個(gè)案例中反映的問題是青春期的孩子經(jīng)常會遇到的問題,從心理發(fā)育成長的角度看,有三方面來談:
一,家庭環(huán)境的影響。
案例中女孩的父母對她不好,女孩對父母其實(shí)是有不滿情緒的。遇到男孩以后,女孩把對父母的不滿轉(zhuǎn)移到男孩那里,于是也對男孩不好;但男孩其實(shí)是無辜的,男孩對女孩并不像女孩父母那么不好,讓男孩承擔(dān)本不屬于他的責(zé)任是不公平的。
另一方面,女孩雖然不喜歡她的父母,但不自覺地以父母為榜樣,認(rèn)同了父母的行為,對男孩不好。女孩的父母也許對她也是忽冷忽熱,于是女孩也學(xué)會這樣對男孩。
而男孩的家長還是比較開明的,開始時(shí)允許男孩與異性正常交往,家長的開明態(tài)度會給孩子一個(gè)很好的支持系統(tǒng),這樣孩子就可以自然的接受青春期心理的變化,和異性建立比較良好的關(guān)系,當(dāng)然,這個(gè)過程中會遇到問題。
二,學(xué)校環(huán)境的影響。
青春期的孩子對異性的感情還處于朦朦朧朧、似懂非懂的階段,家教比較嚴(yán)的孩子,有時(shí)難以接受喜歡異性。案例中的有的同學(xué)把男孩和女孩看成“另類”,不僅是因?yàn)樗麄冞€不能接受這兩個(gè)男孩和女孩之間的感情,還因?yàn)樗麄冏约阂策€處于青春發(fā)育期,不能接納他們自己心中模模糊糊的性沖動(dòng)。因?yàn)椴荒芙蛹{自己,所以也不能接納這兩個(gè)男孩和女孩。
對于青春期的孩子來說,教師的態(tài)度是很重要的,尤其是班主任老師的態(tài)度。如果教師自己還不能接納兩性交往,有意無意的壓制孩子們正常情感的表達(dá),學(xué)生們也會受到影響,而把這兩個(gè)男孩女孩看成異類;教師能對青春期孩子適當(dāng)引導(dǎo),幫助他們正確處理異性交往和其他關(guān)系,孩子才能健康成長。
三,男孩的心理。
男孩開始時(shí)是因?yàn)楸慌㈥P(guān)心,部分的出于感恩和補(bǔ)償,才與女孩接觸的比較頻繁的。在這種關(guān)系中,男孩既卷入很深,又受到傷害,感到焦慮。
兩性關(guān)系對于成人也是很復(fù)雜的問題,更不要說對于十幾歲的孩子。家長對于這個(gè)問題,既不要從此把異性交往一棒子打死,也要給孩子足夠的心理支持,必要時(shí)可以尋求心理醫(yī)生的幫助。(北京育心園心理咨詢中心劉曉禎)