“為什么老師讓他當(dāng)學(xué)習(xí)委員，而我成績(jī)比他好卻沒(méi)選上？”“為什么同桌并不漂亮，卻有那么多人喜歡她？”“鄰桌近日老和我作對(duì)，說(shuō)話不大友好……”剛開學(xué)不久，上海市心理咨詢中心門診就迎來(lái)了許多小學(xué)生，讓專家感嘆小小年紀(jì)壓力就大。為什么小學(xué)生有這么多心理壓力？據(jù)心理專家調(diào)查：是“疲勞教育”傷了孩子們的“心”。在學(xué)校，應(yīng)試教育仍占主導(dǎo)地位，學(xué)校作業(yè)布置過(guò)多，在僅有的課余時(shí)間里，大部分家長(zhǎng)仍不忘為子女請(qǐng)家教、送培訓(xùn)班。醫(yī)學(xué)專家認(rèn)為，長(zhǎng)期的“疲勞教育”，將導(dǎo)致有的學(xué)生出現(xiàn)緊張、焦慮、自卑、恐懼等心理，有的還會(huì)出現(xiàn)輕重程度不同的對(duì)抗情緒及逃避、說(shuō)謊、破壞等不良行為。同時(shí)，學(xué)校里的不公平現(xiàn)象也有可能加重學(xué)生的嫉妒心理和不平衡心理。

　　專家建議：小學(xué)在校內(nèi)也應(yīng)開展心理教育。學(xué)校如果以小干部“輪換制”代替班干部“終身制”，將有效地消除學(xué)生中的嫉妒、不平衡心理；讓高年級(jí)學(xué)生、團(tuán)干部和老師擔(dān)任“知心姐姐、哥哥”，讓學(xué)生有講心里話的地方；當(dāng)然，最主要的是教育要減負(fù)。

　　上海市心理咨詢中心院長(zhǎng)肖澤萍教授認(rèn)為，應(yīng)該從小就對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，給學(xué)生良好的心理暗示，因?yàn)殡S著年齡的增長(zhǎng)，心理問(wèn)題矯正起來(lái)會(huì)越來(lái)越難。在提高學(xué)生心理素質(zhì)的同時(shí)也需要提高家長(zhǎng)、老師的心理素質(zhì)。