我們中華民族，歷史上有很多培養習慣的好思想，好方法，好的規范。在習慣的培養當中，我特別希望大家能重視、能繼承這些優良傳統。宋代有個大教育家，叫朱熹，被稱為孔子之后的又一個大儒，大的學問家，他為兒童的好習慣培養，專門寫了《童蒙須知》。我給大家讀一段，看看他關于生活習慣是怎么說的：“大抵為人，先要身體端正。自冠巾、衣服、鞋襪，皆須收拾愛護，常令潔凈整齊”；“凡脫衣服，必整齊折疊篋（qiè音切，即小箱子）中。勿令散亂頓放，則不為塵埃雜穢所污，仍易于尋取，不致散失。著衣既久，則不免垢膩，須要勤勤洗浣（huàn音煥）。破綻，則補綴（zhuì音墜）之”；“凡為人子弟，當灑掃居處之地，拂拭幾案，當令潔凈。文字筆硯，百凡器用，皆當嚴肅整齊，頓放有常處。取用既畢，復置元所。”　　衣服脫下來，要放在固定的位置。我們現在大家想想看，咱們多少孩子早上起來，要大叫：我的襪子呢？我的鞋子呢？每天早上找襪子，找不著，不知扔哪兒去了，這就是不良的習慣。都是要好好矯正的。　　我們在北京有一個子課題學校，叫北京府學小學，這個老校長李熟熙非常的用心，他對學生有一個非常具體的要求，凡是我們學校的學生，每個人上學期間，要有兩雙襪子，每天回家要洗襪子。第二天要穿一雙干凈的襪子上學。就這么個要求，每天洗襪子，要穿一雙干凈的襪子上學。　　我們想想看，這對一個小學生意味著什么？穿著一雙干凈的襪子上學，不僅腳丫子很舒服，他還有一種新的開始的愉悅，向往整潔清潔的一天，新的生活。而且，洗襪子能養成勞動的習慣，自己的事情自己做。所以說對年齡越小的孩子，要求要越具體。有一次，府學小學組織學生去亞運村玩，其中一項是跳蹦蹦床。別的學校學生一脫鞋，臭氣熏天，特別是男孩子腳最容易臭。可是，府學小學的學生脫了鞋，卻聞不到一點兒異味。這讓管理人員大為感動，特別歡迎府學的學生。這就是行為習慣的差異。　　北京實驗一小的一位老師，對學生有個要求，寫字之前要洗手，把手洗干凈了，才能看書寫字。我覺得這也很有意義。小孩子的手總喜歡東抓西抓的，臟乎乎地馬上又拿著筆寫字，本子上污跡很多，這就是不良習慣。要求先洗手，洗的過程從學上來講，就是一個準備的過程：我要寫作業了，寫作業是一個很神圣的事情，我要把手洗干凈了，才能好好寫作業。　　從兒童教育來說，幼兒園和小學是一個人養成習慣的關鍵時期，最佳時期。我們說教育的核心不是傳授知識，而是培養人的健康人格，而良好的習慣正是健康人格的牢固基礎。