近日，江北區(qū)教育部門和青少年辦公室對(duì)區(qū)內(nèi)56個(gè)學(xué)校的中、小學(xué)生經(jīng)過調(diào)查顯示：七成以上的學(xué)生不信任老師，不愿意把老師當(dāng)做朋友。針對(duì)這一現(xiàn)象，江北教委提出要重建師生關(guān)系，將心理疏導(dǎo)滲透到課堂上，讓老師成為學(xué)生的知心朋友。

　　調(diào)查結(jié)果表明，當(dāng)有煩惱需要傾訴時(shí)，60%的學(xué)生選擇同學(xué)或是朋友，23%的學(xué)生選擇網(wǎng)友，11.6%選擇父母，只有2.8%的學(xué)生選擇老師。青少年問題研究心理咨詢專家丁祉老師稱，學(xué)校不僅是教授知識(shí)的地方，更要注重全面育人，一個(gè)人成功與否不僅取決于智商，更多地取決于一個(gè)人的情商，老師要努力走進(jìn)每位學(xué)生的心靈世界，和每位學(xué)生做朋友。老師還要承擔(dān)調(diào)解員的角色，幫忙調(diào)解學(xué)生間、學(xué)生和家長(zhǎng)的矛盾。丁老師介紹說，根據(jù)最新的調(diào)查研究，教師使用有效的交流策略對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高、創(chuàng)造力的獲得、自主性的增強(qiáng)、思維能力的提高都很有幫助。
 

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