學(xué)家能更好地養(yǎng)育孩子嗎？

    現(xiàn)在讓我們采訪一下治療師伊格，3個(gè)孩子的年輕媽媽；兒童醫(yī)生布爾塞，5個(gè)孩子的父親；兒童分析師莉古，3歲半的女兒和2歲的兒子的媽媽。

    專家會(huì)怎樣做父母？我們有許多猜測：

    會(huì)不會(huì)就像“做鞋的沒好鞋穿”，他們經(jīng)常也自顧不暇？

    會(huì)不會(huì)每個(gè)醫(yī)生自己身上都有幾分不正常？

    這些好像什么都知道、什么都能控制的專業(yè)人士，到頭來會(huì)不會(huì)給我們解釋為什么這個(gè)孩子會(huì)發(fā)脾氣，為什么那個(gè)孩子會(huì)尿床？

     “學(xué)家能更好地養(yǎng)育他們的孩子嗎？”

    問題一提出，其中兩位學(xué)家爆發(fā)了一陣大笑，而另外一位則是忍住笑。他們的表現(xiàn)，一下子喚醒了我們要分析他們的欲望。

     “嗯，醫(yī)生，告訴我們這種反應(yīng)隱藏著什么？笑，是不是想轉(zhuǎn)移我們的關(guān)注點(diǎn)？這個(gè)問題是不是正好刺到了他們的痛處？”我們趕緊向法貝爾求助。

    法貝爾也是學(xué)家。她出版了許多專著，并且是大孩子的媽媽！當(dāng)我們問法貝爾他們?yōu)槭裁葱r(shí)，她幽默地評(píng)論道：“問他們養(yǎng)育孩子的方法，必定要質(zhì)疑他們自己本身，質(zhì)疑他們的弱點(diǎn)。作為專家，我們知道有些事情父母是不應(yīng)該做的，這也許會(huì)使我們避免犯錯(cuò)誤！但我們還是會(huì)犯錯(cuò)誤。與其他父母相比，作為學(xué)家，優(yōu)勢是我們會(huì)很快地意識(shí)到自己干了蠢事！有一點(diǎn)可以肯定：學(xué)家的職業(yè)并不會(huì)使家庭生活變得更容易，我們甚至可能比其他父母更脆弱。因?yàn)椋瑢?duì)自己的孩子教育失敗時(shí)，我們會(huì)感到雙重的失敗；作為父母的失敗和作為學(xué)家的失敗。在工作場合，人們會(huì)覺得學(xué)家能夠面對(duì)一切，我們是有用的，有效的、甚至是無所不能的……這樣一來，當(dāng)在自己孩子身上失敗時(shí)，我們所受的傷害更深！”

    笑過之后，這三位專家，同時(shí)作為孩子的父母，毫不猶豫地回答了我們的問題。他們從神壇上走了下來（可能是我們把他們放在神壇上的），告訴了我們他們的疑惑，他們的要求，他們是如何做父母的。

    “傾聽別的父母的講述讓我們進(jìn)步。”

    第一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)：并不是因?yàn)樽约菏轻t(yī)生，就什么都知道。當(dāng)伊格懷孕時(shí)，她跟我們一樣，也翻閱《Enfant》雜志。現(xiàn)在，她的孩子已經(jīng)6歲了。那么她對(duì)雜志里的哪個(gè)欄目最感興趣？伊格說：“我每個(gè)欄目都讀，但是，我特別記著的是那些在懷孕中和分娩后如何保持女性魅力的文章。”這么說，作為醫(yī)生，不僅僅關(guān)注人們的心靈，也很注意外表！

    那么，讀不讀專家關(guān)于兒童教育的文章呢？

    伊格說：“作為學(xué)家和治療師，從理論上講，我對(duì)這些問題比其他父母知道的多些。盡管如此，我記得兒子2～3歲大發(fā)脾氣時(shí)，我還是覺得束手無策。同自己的孩子在一起，我們首先是父母。并不因?yàn)槲覀儚氖轮委煿ぷ鳎屯⒆記]有距離。然而，作為分析家可以幫助我很快進(jìn)步。有時(shí)，我傾聽我的病人的訴說，也能對(duì)我做母親有所幫助。我對(duì)別人進(jìn)行分析時(shí)非常敏銳細(xì)膩，但對(duì)自己不行！”
     
    布爾塞（5個(gè)孩子的父親）也有同感，他承認(rèn)，某些父母向他咨詢時(shí)，也幫助他更好地認(rèn)識(shí)到自己家中發(fā)生的事情。

    對(duì)他們來講，養(yǎng)育孩子意味著什么？

    伊格說：“我認(rèn)為最重要的是幫助孩子長大，幫他們走到一個(gè)讓他們具有安全感的位置上：既同我們保持一定的距離，又能與我們聯(lián)系。有些家長認(rèn)為我的態(tài)度有些過于放手，但我認(rèn)為這有利于他們的獨(dú)立。比如，我兒子認(rèn)為他自己能夠從小伙伴家回來，我就同意他自己回來。在這方面，我很自信。”

    “我們不是全能的！”

    那么，作為學(xué)家的孩子會(huì)有什么感覺呢？如果真有什么都懂的父母，是天堂還是地獄？伊格承認(rèn)：“如果不停地進(jìn)行分析，誰都是無法生活的！我的大女兒，現(xiàn)在已經(jīng)是少女了，經(jīng)常對(duì)我說，別做你的分析了。當(dāng)她出生的時(shí)候，我剛好結(jié)束我的學(xué)習(xí)，我沉浸在理論之中，把生活的一切都當(dāng)成我分析的原料。就好像分析能避免一切壓力和疾病似的。今天，當(dāng)我的孩子生病時(shí)，我依然首先想到的是的原因。比如，一天女兒放學(xué)回來說耳朵疼。恰好前一天家中發(fā)生了一件事，讓我覺得這種疼痛是因?yàn)樗幌肼牭揭恍┦虑椤Ｍ砩希以囍v這些事，她的耳朵疼就消失了。”
     
    “人無完人。”學(xué)家提醒道，“即使是我們自己的孩子出了問題，我們所進(jìn)行的假設(shè)，也冒著搞錯(cuò)的風(fēng)險(xiǎn)。我們不是全能的！”

    “孩子們不會(huì)受騙！”

    如果莉古本人不是醫(yī)生，她會(huì)不會(huì)用另一種方法養(yǎng)育她的孩子？“從事這個(gè)職業(yè)，使我有與別的媽媽不同的反應(yīng)。比如，我不那么擔(dān)心孩子吃多吃少。如果他們不愛吃，我不會(huì)強(qiáng)迫他們吃完盤中的飯菜。對(duì)孩子能不能自己大小便，我也不是很著急，而這些經(jīng)常是來向我咨詢的父母焦慮的事情。但在其他問題上，我警惕的水平超過其他父母的平均水平！尤其是在看電視的問題上，我毫不妥協(xié)。”

    當(dāng)然，這個(gè)職業(yè)也會(huì)使人對(duì)一些問題過度擔(dān)心！比如，作為醫(yī)生，很難做到對(duì)自己懷孕過程中的危險(xiǎn)和其可能的后果渾然不知。“因此，分娩后我馬上非常關(guān)注一些曾經(jīng)擔(dān)憂的事情。”莉古說道。當(dāng)所有的疑慮排除之后，莉古像所有的父母一樣，又開始擔(dān)憂孩子日常生活中出現(xiàn)的各種問題。她說：“對(duì)孩子，我會(huì)盡可能解釋。如果他們發(fā)怒了，我盡可能平靜地向他們解釋，因?yàn)樗麄兝哿耍运麄冞@樣，他們應(yīng)該學(xué)會(huì)有耐心……在商店里，我的這種反應(yīng)通常會(huì)讓別的顧客覺得好笑！”

    對(duì)孩子教育，最優(yōu)先的是什么？莉古強(qiáng)調(diào)：“讓他們自主，同時(shí)建立某些價(jià)值觀，如尊重別人和尊重自己。”
     
    “但是同孩子們在一起的時(shí)間的質(zhì)量也很重要。傳播快樂是關(guān)鍵！如果我做蛋糕，我一定會(huì)讓孩子們參與，盡管這樣花的時(shí)間會(huì)更長。然而，有時(shí)候我也會(huì)不想陪他們玩，我寧愿對(duì)他們直說，而不是違心地勉強(qiáng)同他們玩。因?yàn)楫?dāng)父母勉強(qiáng)自己時(shí)，孩子是會(huì)感覺得到的，孩子們不會(huì)受騙！”

    父親的位置

    布爾塞也認(rèn)為，同孩子相處的時(shí)間要有質(zhì)量的保證：“作為教育學(xué)家的經(jīng)驗(yàn)告訴我，同幼小孩子在一起，最重要的不是時(shí)間的長短。如果同孩子們在一起，就應(yīng)該是真正地在一起！一位父親應(yīng)該同自己的孩子玩耍，當(dāng)他這樣做的時(shí)候，他應(yīng)該全身心地投入到游戲上，否則，孩子會(huì)感到父親的三心二意。即使晚上回家很晚，我仍舊會(huì)給他們講故事、讀書或者編故事。而且，他們知道第二天故事會(huì)接著講。”

    專業(yè)知識(shí)對(duì)他當(dāng)父親有幫助嗎？

    對(duì)此布爾塞的看法是：“我是教育學(xué)家，但我同樣面臨著世界上最困難的職業(yè)：做父親！這兩種經(jīng)驗(yàn)相互滋養(yǎng)，但是絲毫不會(huì)減弱我像其他父母一樣為自己的孩子擔(dān)憂。如果有人告訴我，我的孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好，我也會(huì)非常擔(dān)心。但是當(dāng)安波爾和亞歷山大煩躁不安時(shí)，我首先思考的是在這么大的孩子的心里會(huì)發(fā)生什么事情。”

    布爾塞是如何在孩子面前扮演父親角色的？“作為父親，應(yīng)該調(diào)解孩子同母親之間的關(guān)系。因此，我的角色是在我妻子同孩子的關(guān)系中充當(dāng)?shù)谌摺＿@通常是很理性的事情，維持得好的狀態(tài)，應(yīng)該是三角的關(guān)系。孩子是兩個(gè)人生的，兩個(gè)人養(yǎng)的，父親和母親都應(yīng)該是主動(dòng)的。”

    至于那兩位有著豐富知識(shí)的女學(xué)家，她們會(huì)不會(huì)在教育子女中不給父親留有位置？莉古強(qiáng)調(diào)說：“絕對(duì)不會(huì)！再說，孩子的父親不是學(xué)家，這樣更好！他照料孩子很上心，而當(dāng)我提出過多的問題時(shí)，他幫助我緩解這些問題。他的作用非常重要。”

    “我比其他父母能更好地理解孩子”

    做了父母之后，會(huì)不會(huì)覺得在大學(xué)里學(xué)到某些大原則不大適用？

    布爾塞：“教育學(xué)家有了孩子后，學(xué)到的東西會(huì)很有幫助。我們比別的父母能更好地理解孩子，我們會(huì)猜想到孩子為什么會(huì)做這樣的事情！”

    莉古則表示：“今天，在理論同現(xiàn)實(shí)不合時(shí)，我不那么教條了。比如，在原則上，我知道孩子到了一定年齡就不該上我們的床，但是，有時(shí)很例外地我們會(huì)讓孩子違背這一原則。這些東西不是在學(xué)校里學(xué)的，而是在生活中體驗(yàn)的。自從我的女兒和兒子出生后，我同樣認(rèn)為我比其他父母能更好地理解孩子。比如，我能更好地理解一個(gè)孤僻兒童的痛苦。同樣我也更好地理解夜里經(jīng)常醒來和缺覺意味著什么。我變得更加靈活和有人情味了！”

    最后，學(xué)家同其他父母到底是不是一樣呢？

    伊格總結(jié)道：“學(xué)家并不能避免自身的弱點(diǎn)，也不能避免他教育自己孩子的困難。應(yīng)該承認(rèn)，做父母，理論的作用是有限的。我經(jīng)常對(duì)丈夫說，當(dāng)學(xué)家并不會(huì)把事情做得更好！”