心理學(xué)問(wèn)卷被用于心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，同時(shí)配合心理生理學(xué)儀器，比如腦電圖（EEG）或者腦磁圖（MEG）。實(shí)驗(yàn)人員讀出試卷上的問(wèn)題，受試者的生理反應(yīng)被探測(cè)并記錄下來(lái)。

　　形形色色的測(cè)試層出不窮，它們告訴你是屬于哪一類(lèi)人，說(shuō)不上準(zhǔn)確，卻很有趣。相反，學(xué)院派的心理測(cè)試編寫(xiě)起來(lái)要復(fù)雜得多，做起來(lái)也很需要耐性。

　　如果你的面前有一個(gè)嬰兒，你想首先摸他的哪個(gè)部位？選項(xiàng)包括臉頰、手、腳丫和肚子。

　　“肚子?！?/p>

　　“你的戀愛(ài)可能會(huì)謹(jǐn)慎過(guò)度，導(dǎo)致進(jìn)展速度緩慢得像烏龜。”

　　這情節(jié)你我都不陌生。時(shí)下，五花八門(mén)的心理測(cè)試題遍布我們的生活，各種心理報(bào)刊、娛樂(lè)雜志附送的小別冊(cè)、社交網(wǎng)站上的投票活動(dòng)、或是門(mén)戶網(wǎng)站上跳出來(lái)的網(wǎng)絡(luò)對(duì)話框，它們?cè)趩?wèn)你：“呶，你選哪個(gè)？”

　　很多人也樂(lè)于做各種各樣的心理測(cè)試用以消遣。從主題到選項(xiàng)五花八門(mén)，你盡可以把嬰兒的肚子換成其他各種禽鳥(niǎo)或走獸，甚至一把水壺、一盞臺(tái)燈或一只花瓶。揭曉的答案有時(shí)在意料之外，有時(shí)又在意料之中，它不聲不響、卻權(quán)威般地為你總結(jié)：因?yàn)檫x擇了一組數(shù)字“7105”，它認(rèn)為我想結(jié)婚。甚至，我選擇從陌生的吉普賽人手中抽取一張紅心撲克牌，他會(huì)告訴我：我未來(lái)的伴侶是位比我年長(zhǎng)的辣妹！

　　我們都是測(cè)試狂

　　“測(cè)測(cè)你是《奮斗》里面的誰(shuí)？”中科院心理研究所的一間辦公室里，黃端坐在電腦前，點(diǎn)開(kāi)頁(yè)面?！秺^斗》是時(shí)下正紅的一部青春偶像劇，劇中有不少外形搶眼又個(gè)性十足的80 后。

　　依次答完了包括“作為前男友/ 女友，你還會(huì)去他家喝可樂(lè)嗎？”“你買(mǎi)股票賠了還是賺了”在內(nèi)的15 道題，回車(chē)，結(jié)果出來(lái)了：“華子”（劇中角色，對(duì)朋友極盡寬容的男孩）。更詳盡的分析是：“你這樣的人經(jīng)常從一個(gè)避難所逃到另外一個(gè)避難所，總是被命運(yùn)推著走，回頭又不能接受命運(yùn)?！?/p>

　　作為心理測(cè)量專(zhuān)業(yè)的博士生，黃端坦言遇到這類(lèi)題目也會(huì)忍不住做做看，權(quán)當(dāng)放松。一位寫(xiě)手曾這樣形容趣味性的心理測(cè)驗(yàn)：“如果說(shuō)這些題目也像一次考試，那考官下發(fā)考卷時(shí)就需要聲明——這不算真實(shí)成績(jī)?！?/p>

　　海衣（網(wǎng)名）一直強(qiáng)調(diào)這些心理測(cè)試的娛樂(lè)價(jià)值，這篇人氣頗高的“《奮斗》測(cè)試”正是出自她手。海衣是新浪星座頻道的特約作者，不過(guò)她更愿意將自己比作一位設(shè)計(jì)游戲的工程師：“我的設(shè)計(jì)，是為讓大家盡情歡樂(lè)?！?/p>

　　海衣把趣味性的心理測(cè)試和專(zhuān)業(yè)測(cè)試比做可樂(lè)和感冒糖漿——都是水質(zhì)，可以解渴。但后者具有醫(yī)療效用，而前者主要用來(lái)滿足感官享受，而可口可樂(lè)最初也是由感冒糖漿衍生來(lái)的。100 多年前，美國(guó)一家生產(chǎn)感冒糖漿的藥房中，糖漿里被誤加進(jìn)了蘇打水，結(jié)果誕生了一種可口的碳酸飲料，這便是日后風(fēng)靡全球的可口可樂(lè)。

　　一個(gè)流傳甚廣的治感冒偏方是“可樂(lè)煮姜”，很多人覺(jué)得效果不錯(cuò)。同樣，趣味性的測(cè)試題目中，也能窺到些專(zhuān)業(yè)測(cè)試的影子。雖然只是游戲，海衣和她的同仁依然用心。如果讀者反饋不佳，她們會(huì)集體研究，對(duì)題目和分?jǐn)?shù)段的設(shè)置進(jìn)行修改?！翱蓸?lè)可能也有一些相關(guān)療效，但更多還是滿足人的感官享受。我很清楚這一定位，并沒(méi)有把可口可樂(lè)當(dāng)成感冒藥來(lái)賣(mài)?！?/p>

　　除非有心理學(xué)的教育背景，我們一般稱(chēng)之為“心理測(cè)試”或“小測(cè)驗(yàn)”，少有人會(huì)提起“心理測(cè)量”這個(gè)看起來(lái)更專(zhuān)業(yè)的名稱(chēng)。但在黃端看來(lái)，“心理測(cè)量”和“心理測(cè)試”不過(guò)是名稱(chēng)不同。日常所見(jiàn)的趣味性測(cè)試，確切地說(shuō)正是心理測(cè)量的一種——“人格測(cè)量”。

　　一份測(cè)試可不可靠，要以“信度”來(lái)衡量。信度即多次（至少相隔兩周以上）進(jìn)行同一測(cè)試，所得到結(jié)果的一致程度。比如上面的“摸嬰兒”，就像一份“戀愛(ài)速度量表”，不同選項(xiàng)代表答題人在“慢——快”這一維度上的差異。但這份量表的信度有待商酌，假如某人選擇“摸嬰兒肚子”，兩周后，也許就憑著一時(shí)心情摸了嬰兒的“臉頰”或“小手”。如此，測(cè)試的信度便不理想。

　　除了信度，效度是另一個(gè)衡量測(cè)驗(yàn)的指標(biāo)，效度就是測(cè)試的有效性。在黃端看來(lái)，就像量長(zhǎng)度要用尺、稱(chēng)體重要用秤，假如用尺子測(cè)體重，效度自然不佳。除非進(jìn)行了成千上萬(wàn)次的試測(cè)和修訂，誰(shuí)能證明“摸嬰兒的肚子”和“戀愛(ài)速度緩慢”有什么必然的聯(lián)系呢？

　　趣味V.S 專(zhuān)業(yè)

　　當(dāng)然，那只是調(diào)侃。一套合格的量表至少應(yīng)包含5 個(gè)條目（5 道題目），或者題目涉及的每個(gè)維度至少包含3 個(gè)條目。

　　“心理測(cè)量不可能根據(jù)一個(gè)題目就下結(jié)論。”北京師范大學(xué)心理學(xué)系張厚粲教授認(rèn)為，趣味性測(cè)試終歸不是科學(xué)的心理測(cè)驗(yàn)?！耙惶诇y(cè)驗(yàn)從編題開(kāi)始，需經(jīng)過(guò)取樣、試測(cè)、修改、數(shù)據(jù)計(jì)算、制定常模等一系列手續(xù)，再按心理測(cè)量學(xué)原理和統(tǒng)計(jì)方法技術(shù)檢驗(yàn)其信度、效度等指標(biāo)，那是一項(xiàng)很復(fù)雜的工作。”

　　上世紀(jì)40 年代，美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)的S·R· 哈薩維和J·C· 麥金利編制了一份量表，以區(qū)分精神疾病患者和普通人，這便是著名的“明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)”，簡(jiǎn)稱(chēng)“MMPI”。這份包含了500 多道題目的問(wèn)卷流傳使用至今，已經(jīng)歷了5 次完善。上世紀(jì)70年代末，我國(guó)開(kāi)始對(duì)MMPI 進(jìn)行研究并修訂，形成了一個(gè)中國(guó)版本。

　　在其中一個(gè)老版本中，包括“我早起的時(shí)候，多半覺(jué)得睡眠充足、頭腦清醒”，“我每個(gè)星期都要拉一兩次肚子”，甚至“有時(shí)我真想摔東西”，“我想當(dāng)一名歌唱家”？？這些條目都來(lái)自初期心理學(xué)家對(duì)社會(huì)各個(gè)階層的走訪，以開(kāi)放式訪談為主，收集并匯總來(lái)的信息，確定下基本的項(xiàng)目庫(kù)（題庫(kù)），而后選取對(duì)象進(jìn)行第一次試測(cè)。

　　第一次試測(cè)很重要。若將題目的編制比做雕刻，那么第一次試測(cè)相當(dāng)于大刀闊斧的“鑿”。對(duì)幾百人試測(cè)后，會(huì)刪除一些有缺陷的項(xiàng)目，比如很多人不回答，或得分比較集中、區(qū)分度不理想的題目。經(jīng)過(guò)第一次的試測(cè)，一套問(wèn)卷便初具形態(tài)。

　　而后，用統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行因素分析，探索出問(wèn)卷中待測(cè)的維度。上世紀(jì)80 年代，美國(guó)著名心理學(xué)家科斯塔和麥克萊提出了“大五人格模型”。在這套被眾多心理學(xué)家公認(rèn)為最有前途的人格描述模型中，研究者從語(yǔ)言學(xué)的角度將所有描繪人的詞匯聚類(lèi)分析，并在此基礎(chǔ)上劃分出5 個(gè)維度因素：外向性、情緒穩(wěn)定性、宜人性、責(zé)任性、開(kāi)放性。像開(kāi)朗或沉悶就可被歸入“內(nèi)向——外向”這一維度。

　　接下來(lái)便是修訂——試測(cè)——修訂的循環(huán)，直到各維度上的得分合乎數(shù)學(xué)上正態(tài)分布的標(biāo)準(zhǔn)。就像大多數(shù)的測(cè)驗(yàn)中，總是少有人獲得滿分或零分，而大多數(shù)人集中在中間的平均分?jǐn)?shù)段，在坐標(biāo)圖上構(gòu)成一個(gè)開(kāi)口向下的“鐘”型曲線。此時(shí)的測(cè)驗(yàn)便基本令人滿意，并可以依照統(tǒng)計(jì)結(jié)果制定出常模，以供將來(lái)的測(cè)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)照。

　　常模就像附在測(cè)驗(yàn)后的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，對(duì)照分?jǐn)?shù)后可以推斷受測(cè)者的分析結(jié)果。以明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測(cè)驗(yàn)為例，它包含有十余個(gè)量表，分別與疑病、抑郁、精神分裂等指標(biāo)相關(guān)。受測(cè)者根據(jù)第一反應(yīng)選擇“是”或“否”，而后進(jìn)行計(jì)分。以“社會(huì)內(nèi)向”這一量表為例，分?jǐn)?shù)越高，則說(shuō)明受測(cè)者的性格可能更為內(nèi)向、守舊、易緊張。而在“輕躁癥”這一量表中，分?jǐn)?shù)高則可能意味著更擅長(zhǎng)交際、沖動(dòng)、樂(lè)觀等等。

　　黃端認(rèn)為，和普通測(cè)驗(yàn)不同，心理測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)高低與結(jié)果優(yōu)劣并無(wú)關(guān)聯(lián)?！拔覀儍H僅告訴受測(cè)者，你的人格在某一維度上的表現(xiàn)處于何種位置。一般來(lái)說(shuō)，心理測(cè)量不做價(jià)值判斷。比方說(shuō)，關(guān)于‘求知?jiǎng)訖C(jī)’的測(cè)量中僅僅是告訴受測(cè)者，是哪種動(dòng)機(jī)促使他求知欲旺盛，但對(duì)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞不做判斷和評(píng)價(jià)?！?BR>

（楊玉龍）

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