廣州的王女士因?yàn)?5歲上初二的女兒暑假沉迷上網(wǎng)玩游戲，屢次勸說(shuō)不服而一怒之下吞食一袋耗子藥。這件事情現(xiàn)在已經(jīng)鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，到底王女士為什么會(huì)采取這種令人咂舌的行為呢?筆者就此采訪了廣州市共青團(tuán)12355青少年服務(wù)臺(tái)心理專(zhuān)家郁輝輝。

　　極端行為反映出母親對(duì)女兒的“控制欲”

　　郁輝輝說(shuō)，王女士選擇怒吞“耗子藥”的行為以試圖“喚醒”沉迷網(wǎng)絡(luò)的女兒，這種行為本身就有問(wèn)題，她想要得到的只是對(duì)女兒的“控制”而已。其實(shí)她這種自殘的行為根本不可能“控制”住這個(gè)青春期的女兒。對(duì)她來(lái)說(shuō)所能達(dá)到的無(wú)非是引起女兒和丈夫?qū)λ闹匾暥选?/p>

　　類(lèi)似這種行為其實(shí)經(jīng)常發(fā)生，根本原因往往和表面現(xiàn)象大相徑庭，有的是因?yàn)榉蚱揸P(guān)系僵化，當(dāng)事人想通過(guò)極端行為控制孩子，和孩子達(dá)成“統(tǒng)一戰(zhàn)線”以“對(duì)抗”配偶;有的是當(dāng)事人童年時(shí)期“受虐”而埋下的成長(zhǎng)病根，凡事都想通過(guò)“自殘”來(lái)達(dá)到內(nèi)自己的目的;有的是來(lái)自于當(dāng)事人長(zhǎng)期處于“無(wú)成就感”的抑郁狀態(tài)的心理發(fā)泄。

　　類(lèi)似的事件形形色色，但是共性是家庭關(guān)系或者當(dāng)事人心理問(wèn)題惡劣。郁輝輝建議：應(yīng)該及早對(duì)該家庭的每個(gè)成員都進(jìn)行心理干預(yù)，從而深入了解其家庭關(guān)系，通過(guò)家庭排列、心理治療和個(gè)體心理咨詢(xún)從根源上解決問(wèn)題。

　　成人愛(ài)走“極端”是一種病態(tài)心理

　　心理學(xué)認(rèn)為“極端心理”是一個(gè)人的心理失去了常態(tài)的行為，表現(xiàn)為容易走極端，或者極其脆弱，消極悲觀；要或者極其強(qiáng)烈，瘋狂沖動(dòng)；或者極其冷漠，無(wú)動(dòng)于衷；或者極其激動(dòng)，舉止失措。極端心理形成的原因十分復(fù)雜，不過(guò)一般而言如果當(dāng)事人不重視心理疏導(dǎo)，不善于化解矛盾，就會(huì)誘發(fā)和激化人的極端心理。

　　精神分析把人的兩面性稱(chēng)之為生命本能與死亡本能，生命本能是一個(gè)人力量的來(lái)源，它堅(jiān)強(qiáng)地袒護(hù)生命和代表生命的每件事物，常常表現(xiàn)為快樂(lè)、希望、同情、愛(ài)情。死亡本能是指每個(gè)人身上有一種趨向毀滅和侵略的本能沖動(dòng)，它促使個(gè)人走向死亡，因?yàn)橹挥兴劳瞿抢锊庞姓嬲钠届o，才能完全解除緊張和掙扎。這種自毀的沖動(dòng)受生命本能的壓制而減弱或改變方向，如果一旦生命本能的力量不足以壓制或引導(dǎo)它，這時(shí)死亡本能就可能借著“自殺”或者“自殘”極端方式表現(xiàn)出來(lái)。

　　王女士在回答記者的提問(wèn)的時(shí)候，暴露出她一直從自己的“家長(zhǎng)中心”思考問(wèn)題和教育孩子的風(fēng)格，她一直強(qiáng)迫地根據(jù)主觀的要求強(qiáng)制孩子怎么怎么樣。她還焦慮孩子上網(wǎng)這件事，但是卻一直沒(méi)法能改變，雖然也斥責(zé)過(guò)孩子，但是換來(lái)的是孩子變本加厲的抵觸。她怕孩子學(xué)壞，怕被人騙。對(duì)于孩子上網(wǎng)不是進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，更沒(méi)想過(guò)求助于咨詢(xún)專(zhuān)家。對(duì)于人際關(guān)系正如丈夫所說(shuō)“性格內(nèi)向、剛烈，只要付出了就像得到什么”。這些行為反映了王女士是存在心理疾病和對(duì)家庭教育的無(wú)知。

　　“更年期”母親要學(xué)會(huì)和青春期孩子相處

　　另一方面王女士年齡步入中年，而女兒恰在青春期，這兩個(gè)年齡段的女性是最容易出現(xiàn)問(wèn)題的對(duì)象。而由于各種原因大多數(shù)更年期的母親對(duì)孩子會(huì)過(guò)度關(guān)注，這恰恰和孩子的逆反心理針?shù)h相對(duì)，使得矛盾更加激化。

　　郁輝輝說(shuō)：當(dāng)更年期的媽媽遭遇到青春期的女兒，最需要的是彼此的理解和體諒，硬碰硬的簡(jiǎn)單做法肯定不會(huì)取得好效果，用自殘的手段“喚醒”孩子，只會(huì)造成悲劇。更年媽媽?xiě)?yīng)該學(xué)會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)，緩解自己的焦慮心態(tài)，用愛(ài)來(lái)化解這些沖突和對(duì)抗，注重營(yíng)造親密的母女關(guān)系。同時(shí)父親要發(fā)揮好橋梁作用，多關(guān)心妻子和兒女。

　　她建議：家長(zhǎng)不能一味地按自己的意愿要求青春期的孩子，要多站在孩子的角度思考問(wèn)題，與孩子做朋友，才能構(gòu)建出融洽的家庭關(guān)系和親子關(guān)系。教育孩子要講究科學(xué)，如果家長(zhǎng)感覺(jué)到無(wú)所適從的時(shí)候，應(yīng)該第一時(shí)間咨詢(xún)心理專(zhuān)家，而不應(yīng)該盲目“傷害”，避免再鬧出諸如“女沉迷上網(wǎng)，母怒吞鼠藥”之類(lèi)令人的啼笑皆非的事件。

（駱麗萍）