這并非因?yàn)槔狭_今天有什么不順心的事情，而是因?yàn)槔狭_就是這樣一個(gè)“輸不起”的人。即使在工作當(dāng)中，如果老羅任務(wù)完成得不夠理想，也會(huì)認(rèn)為自己輸了，要意志消沉好一陣子。因此，同事暗地里叫他“不能輸”。

　　“像老羅這種輸不起的人，有典型的心理特征。” 武警總醫(yī)院心理科主任許建陽告訴《生命時(shí)報(bào)》記者，“一方面他們很自卑，另一方面他們的自尊心又很強(qiáng)，這種強(qiáng)烈的反差讓他們既渴望勝利，又忍受不了挫折。”

　　據(jù)許建陽介紹，這種“輸不起”的心理特征，跟個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷有很大關(guān)系。首先，如果家長(zhǎng)對(duì)孩子過于溺愛和呵護(hù)，就會(huì)使孩子逐漸養(yǎng)成“以自我為中心、不能受委屈”的習(xí)慣，從而在面對(duì)挫折時(shí)輸不起。“這就好比，孩子摔倒了，家長(zhǎng)趕緊上去扶，生怕孩子磕了碰了。可孩子以后走上社會(huì)，真‘摔倒了’，他就承受不了了。”

　　其次，如果家長(zhǎng)和老師在孩子的成長(zhǎng)過程中過于嚴(yán)厲，要求孩子盡善盡美，一旦孩子做不到，就對(duì)孩子批評(píng)指責(zé)，也會(huì)讓孩子變得輸不起。因?yàn)樗麄兘?jīng)常受到來自于家長(zhǎng)、老師的精神打擊，會(huì)越來越自卑、膽小，遇到什么困難都想著回避。這就像，如果孩子摔倒了，家長(zhǎng)卻拿著木棒過去指責(zé)孩子：“你怎么這么笨？走路都會(huì)摔倒！”“在教育孩子的過程中，給他一些適當(dāng)?shù)拇碳な怯幸娴模绻碳み^度，就會(huì)適得其反，讓孩子根本輸不起。”許建陽說。

　　其實(shí)，輸不起的人也很痛苦，因?yàn)榇蠹叶疾幌矚g和他們一起工作，因此，他們社交范圍往往不大，人際關(guān)系也不太好。“要想改變這一點(diǎn)，輸不起的人就得努力讓自己的心理年齡從幼稚走向成熟。”如當(dāng)老羅甩牌走人之后，應(yīng)該冷靜考慮一下，還有沒有其他方式處理 ，而每種方式又會(huì)帶來什么后果。“各種處理方式和后果想得越多越好。想得越多，你下次再面臨失敗的時(shí)候，就會(huì)越冷靜地應(yīng)對(duì)。”