書(shū)架上書(shū)籍東倒西歪，報(bào)紙雜志隨處可見(jiàn)，稿紙文件散落一地，書(shū)桌上胡亂攤著拆開(kāi)的信封、印泥、別針、簽字筆、訂書(shū)器、墨水盒……我無(wú)法忍受爸爸書(shū)房的凌亂不堪，迫不及待地趁他外出把所有東西上架歸類(lèi)排列整齊。可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，爸爸并不欣賞我的辛勞，反而抱怨許多原本熟悉位置的東西都找不到，頗有幾分不悅。

　　爸爸的不悅讓我對(duì)所謂的秩序有所感悟。凌亂抑或整齊，有序還是無(wú)序，其實(shí)都是相對(duì)的，只有針對(duì)具體的人才賦以其意義。我之蜜糖，你之砒霜。書(shū)房原本的凌亂不堪，在爸爸眼中可能是十分有序規(guī)范的，書(shū)房經(jīng)過(guò)我收拾后的干凈整潔，對(duì)爸爸來(lái)說(shuō)未必能體驗(yàn)到，倒是有破壞擾亂秩序之嫌。

　　意大利教育家蒙臺(tái)梭利經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀(guān)察實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，有時(shí)成人無(wú)意中調(diào)整改變兒童生活環(huán)境的布置，兒童會(huì)因?yàn)槭煜きh(huán)境的喪失而無(wú)所適從，感到害怕，甚至大發(fā)脾氣、哭泣不止，表現(xiàn)出對(duì)秩序的敏感性。兒童通過(guò)這種敏感性去感知理解自身與周?chē)鞣N物體之間的關(guān)系，對(duì)所生活的環(huán)境進(jìn)行整體把握，從而使自己能夠適應(yīng)于世界。

　　一塊肥皂被放在臉盆架上而沒(méi)有放在肥皂盒里，一把椅子被放在客廳當(dāng)中而沒(méi)像往常一樣放在餐桌邊，一個(gè)2歲的孩子會(huì)突然注意到自己生活環(huán)境中這些最小細(xì)節(jié)上的不協(xié)調(diào)，并使它物歸原處。這些行為舉動(dòng)看上去固執(zhí)可愛(ài)得讓人驚訝，成人對(duì)秩序的追求何嘗不是如此?《老友記》中的Monica會(huì)拉著Chandler整理一大疊放錯(cuò)盒子的CD，發(fā)現(xiàn)茶幾被人移動(dòng)了幾公分就大發(fā)雷霆，還會(huì)為一雙鞋沒(méi)有泊在原來(lái)的位置而徹夜不眠!

　　對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，有序和無(wú)序更多是取決于內(nèi)心的體驗(yàn)。正如蒙氏認(rèn)為的，“秩序感在于認(rèn)識(shí)到每樣物品在它的環(huán)境中所處的位置，記住每件東西應(yīng)該放在哪里。這意味著一個(gè)人能夠適應(yīng)自己的環(huán)境，在所有的細(xì)節(jié)方面都能支配它”。雖然爸爸的書(shū)房凌亂不堪，但是他只要伸手就能從中找到書(shū)籍資料文件等任何自己需要的東西，這對(duì)他來(lái)說(shuō)就是一種心靈適宜的環(huán)境，這樣的環(huán)境是平靜和快樂(lè)所不可少的。

　　許多人天生對(duì)生活中整齊的、勻稱(chēng)的、井然的、分類(lèi)的事物著迷，并熱衷于從家居店精心挑選各種大小不一的籃筐、收納盒、儲(chǔ)物柜，然后花很多心思讓每件物品都找到歸宿，在整理收拾的過(guò)程中，獲得心靈的秩序感。追求完美帶有潔癖的Monica在聽(tīng)說(shuō)Ross女朋友有個(gè)邋遢的女友后，竟因此夜不能寐半夜三更帶著清潔用具敲開(kāi)人家家門(mén)強(qiáng)行要打掃衛(wèi)生!此番舉動(dòng)恐怕是為了滿(mǎn)足自己的秩序感。其實(shí)，尊重對(duì)方的秩序感是最重要的，你怎么知道人家在“邋遢”中就不快樂(lè)呢?

（鄭丹霞）