千萬不要去捉弄孩子，每個孩子都有自己強烈的自尊心，即使是別人的孩子也不要去捉弄。看著孩子被人捉弄時，勇敢地站出來保護孩子，不要再帶他到同樣的環境中去，孩子還小，沒有能力去承擔那樣的挫折，做父母的，就要在孩子有能力承擔這些挫折前使孩子盡量遠離

　　千萬不要去捉弄孩子，每個孩子都有自己強烈的自尊心，即使是別人的孩子也不要去捉弄。看著孩子被人捉弄時，勇敢地站出來保護孩子，不要再帶他到同樣的環境中去，孩子還小，沒有能力去承擔那樣的挫折，做父母的，就要在孩子有能力承擔這些挫折前使孩子盡量遠離這些挫折。

　　家長應該明白，“逗”孩子和“捉弄”孩子是兩個不同的概念。“逗”孩子應該是以兒童的快樂為前提。經常是成人把自己當做孩子，和孩子打成一片，融入他們的世界中，感受孩子的快樂。一般來說，“逗”孩子充滿了溫情，洋溢著幸福和歡樂。“捉弄”孩子，則是成人無視孩子的感受，有意地批評或者欺騙孩子，故意使孩子哭泣和害怕，而成人從中得到樂趣，給孩子帶來的卻是羞辱、擔憂和失落。

　　“逗”孩子，不是盲目地取悅孩子，而是一種智慧的“逗”，既愉悅孩子的身心，又增進了感情。

　　媽媽很喜歡“逗”自己兩歲的兒子玩，她經常和兒子玩一種小游戲。媽媽和兒子分別蹲在桌子邊，誰也不能看見誰。然后兒子開始數3下，當數到3的時候，他們都要從桌子的左邊或右邊露出頭來，如果兒子發現了媽媽，就算兒子贏了。媽媽一會兒從左邊出現，一會兒又從右邊出現，兒子撲了好幾次空。兒子后來想了個小計謀，每次都從左邊出來，結果一連抓到媽媽兩次，樂得手舞足蹈，媽媽也夸他聰明，兒子看上去興奮不已。

　　這樣溫馨的場景在生活中并不多見，而我們常看到成人用手段去捉弄一個孩子，然后看著哭泣的孩子哈哈大笑。成人覺得捉弄孩子很好玩，以為不過是逗得孩子著急一下，哭一鼻子，過一陣兒就沒事了，這是一種極其錯誤的觀點。事實上，這些行為會給孩子心理上造成嚴重的傷害，它會傷害孩子的自尊心，使孩子對社會交往變得恐懼不安。

　　7月的一天下午，因為家里沒人照顧，佳佳的同事便把兒子帶到了辦公室。那小家伙快3歲了，非常有禮貌，進門就跟每個人問好，叔叔阿姨地喊個不停。因為他的爸爸要去開會，就把他交給佳佳照顧。佳佳一邊工作一邊留意著小家伙，發現這孩子特別專注，很乖巧，佳佳覺得很高興。后來發生了件事，另外一個部門的男同事看到了小男孩，就開始逗他。

　　他騙小家伙說爸爸有急事今天回不來了，讓他來接他回家。小男孩很迷茫，眼中露出了疑惑的神情，這個同事一看更來勁了，繼續說你爸爸其實不要你了，今天帶你來就是要把你送給別人，誰看上你了就帶你回家!小男孩聽完好像嚇壞了，呆呆地一動不動，佳佳看到小家伙的眼睛里充滿了驚恐，接下來大家都能猜到了，小男孩號啕大哭……

　　本來很有教養、很乖巧、也很討人喜愛的小家伙卻被成人無情地捉弄，眼神從迷茫漸漸變成了恐懼，其實在這一瞬間發生變化的又何止孩子的眼神，他的內心也在痛苦地掙扎，再一次面對成人的時候，他就會感到無所適從。

　　小安的媽媽周末領著小安去姑姑家玩。

　　到了姑姑家的院子門口，小安的媽媽照常和門口的爺爺奶奶打招呼，小安更是一如往常的禮貌：“爺爺好!奶奶好!”

　　等到母子兩人走近了，一個奶奶逗小安：“你媽又要你了?不是這些天爸爸和媽媽都不要你了嗎?”

　　小安知道奶奶在逗她，不在意地說：“不是，他們有事去東北看姥姥了。”

　　可是這個奶奶又一遍遍說：“你爸爸媽媽不要你了”，并期望小安能說出好笑的話來。

　　小安聽奶奶這么說，就急了，邊笑邊說：“廢話，怎么不要我!”

　　小安的媽媽下意識地阻止她：“不要對老人不禮貌。”

　　回到家，媽媽告訴小安：“奶奶沒有惡意，只不過逗你玩而已，廢話這個詞很難聽，是非常不禮貌的話，不應該對奶奶說。”

　　小安說：“每次我去姑姑家，她總是說媽媽不要我了，我可煩她了。”

　　成人覺得捉弄孩子很好玩，以為是逗孩子著急一下，一笑一哭就好了，可是這些行為會給孩子心理造成意想不到的傷害，只會讓孩子有不安和不被尊重的感覺，損傷孩子的自尊心，增加孩子的社交恐懼和對人的不信任感。雖然看似開玩笑地逗孩子，在孩子心里其實是很嚴肅的事情，特別是大人常常對孩子說“媽媽爸爸不要你了”。如果這種話重復得多了，孩子就會真的以為父母不要他了，從而在心里產生一種恐懼感，這對孩子的心理成長絕對沒有好處。