真正引起挫折感或者相應(yīng)行為后果的，不是挫折事件本身，而是青少年對(duì)挫折的看法。也就是說(shuō)，對(duì)挫折事件錯(cuò)誤的認(rèn)知評(píng)價(jià)，才是導(dǎo)致消極后果的真正原因。其實(shí)很多時(shí)候孩子受挫都是因?yàn)楹芏嗟腻e(cuò)誤的思維造成的，下面我們就給大家介紹一些造成兒童挫折的思維誤區(qū)。

　　造成兒童挫折的思維誤區(qū)一是過(guò)于絕對(duì)化。不是從客觀事物出發(fā)，而是從主觀愿望出發(fā)，缺乏對(duì)變故的思想準(zhǔn)備。有這樣的想法，青少年遇到挫折就容易導(dǎo)致心理失調(diào)。

　　造成兒童挫折的思維誤區(qū)二是，容易以一時(shí)一事的結(jié)果來(lái)評(píng)價(jià)自己或他人，甚至否定自己或他人的整體價(jià)值，以點(diǎn)概面，以偏概全，遇到挫折就容易導(dǎo)致因全面否定自己或他人。

　　造成兒童挫折的思維誤區(qū)三是，很容易放大事情的嚴(yán)重性，對(duì)事情的后果想得過(guò)分嚴(yán)重、可怕。有這種思維方式的青少年遇到挫折容易因自畏、自悲而導(dǎo)致心理失調(diào)，甚至企圖自殺，以逃避問(wèn)題。

　　以上這些都是造成兒童挫折的思維誤區(qū)，只有我們正視這些誤區(qū)，我們才能讓我們的孩子在挫折的深淵中早早的出來(lái)。