針對(duì)中國(guó)社會(huì)存在的青少年網(wǎng)癮問(wèn)題，共青團(tuán)中央書(shū)記處書(shū)記盧雍政坦言，目前中國(guó)的青少年網(wǎng)癮問(wèn)題日益突出，一些青少年由于過(guò)度使用互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)展成為網(wǎng)絡(luò)沉溺，導(dǎo)致明顯的社會(huì)和心理?yè)p害。

　　就這一問(wèn)題，有關(guān)專家在接受記者采訪時(shí)指出，“網(wǎng)癮少年”很大程度上是教育，特別是家庭教育失敗的產(chǎn)物，青少年上網(wǎng)成癮折射出中國(guó)家庭教育存在嚴(yán)重誤區(qū)。

　　調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在中國(guó)一點(diǎn)零三億網(wǎng)民中，三十五歲以下的青少年網(wǎng)民比例超過(guò)百分之八十。而逾兩千萬(wàn)網(wǎng)絡(luò)游戲玩家的平均年齡僅為二十三歲。青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲甚至患上網(wǎng)絡(luò)成癮癥已成為日益突出的社會(huì)難題。

　　已經(jīng)的發(fā)布的二00五年《中國(guó)青少年網(wǎng)癮問(wèn)題報(bào)告》顯示，目前中國(guó)網(wǎng)癮青少年約占青少年網(wǎng)民總數(shù)的百分之十三點(diǎn)二，另有約百分之十三的青少年存在網(wǎng)癮傾向。

　　專家分析，導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是，青少年相對(duì)缺乏自我控制力，希望通過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲等方式來(lái)舒緩學(xué)習(xí)壓力、擺脫孤獨(dú)、滿足成就感。但更深層次的原因卻與家庭教育的失誤相關(guān)。

　　同濟(jì)醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院心理衛(wèi)生研究中心一項(xiàng)調(diào)查顯示，網(wǎng)癮孩子中，有百分之九十是因?yàn)榧彝ソ逃h(huán)節(jié)出了問(wèn)題。該調(diào)查涉及一千二百名中小學(xué)生，百分之八十的孩子認(rèn)為他們無(wú)法與父母溝通，家長(zhǎng)除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)成績(jī)外，其它方面不太過(guò)問(wèn)，網(wǎng)絡(luò)虛擬世界成了他們釋放壓力獲得平等的好去處。

　　屈英指出，青少年網(wǎng)絡(luò)成癮與家長(zhǎng)教育不當(dāng)、對(duì)子女的行為過(guò)于控制或放縱、不和諧的家庭氣氛等有直接關(guān)系。

　　對(duì)此，上海電影藝術(shù)學(xué)院心理咨詢中心主任應(yīng)力教授解釋說(shuō)，專制型的家庭往往溝通技能貧乏，限制較多，容易使孩子產(chǎn)生叛逆心理，也可能強(qiáng)化膽小怕事、內(nèi)向、抑郁、敏感的個(gè)性；溺愛(ài)型的家庭由于過(guò)多的保護(hù)，盲目的贊同，使孩子形成蠻不講理、過(guò)度自我和攻擊心理；家庭不和睦使孩子親情淡漠，性格孤僻，與社會(huì)溝通能力日漸偏弱，以及學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，心理壓力過(guò)大等等，這些問(wèn)題都有可能構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)依賴因素。

　　石家莊市教育局德育處處長(zhǎng)曲連坤的話更是一針見(jiàn)血。他認(rèn)為，中國(guó)的家長(zhǎng)有教育多子女的經(jīng)驗(yàn)，卻沒(méi)有教育獨(dú)生子女的經(jīng)驗(yàn)；有教育貧窮子女的經(jīng)驗(yàn)，卻沒(méi)有教育富裕子女的經(jīng)驗(yàn)。保險(xiǎn)門(mén)和單元房關(guān)住了孩子，封閉了孩子的信息，阻礙了孩子和社會(huì)的交往。中國(guó)的孩子們從小大都生存在“線性交往”式的生存空間，而中國(guó)的家長(zhǎng)們也一直在困惑：“除了學(xué)習(xí)，我讓孩子干什么？”家庭教育的失誤導(dǎo)致孩子成就感的缺失、愛(ài)的缺失、興趣的缺失和意志的薄弱，沉溺網(wǎng)絡(luò)就不難理解。

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