孩子的教育是家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題，但教育孩子的同時(shí)更要注重孩子的心理，否則沒(méi)有效果不說(shuō)，甚至還會(huì)導(dǎo)致孩子的反感或?qū)π睦碓斐蓚Α＝裉斓奈恼聻榧议L(zhǎng)總結(jié)了四種孩子最討厭的交流方式，家長(zhǎng)一定要看，不要讓自己的愛(ài)被孩子誤解或討厭。

　　(一)嘮叨型

　　某個(gè)道理，孩子明明已經(jīng)曉得，可家長(zhǎng)仍然絮絮叨叨說(shuō)個(gè)沒(méi)完。從心理學(xué)上講，這種絮叨是一種重復(fù)刺激，會(huì)在大腦皮層上產(chǎn)生保護(hù)性抑制。你說(shuō)得越多，他越聽(tīng)不進(jìn)去。甚至還會(huì)沖撞你。

　　(二)遷移型

　　把別人身上出現(xiàn)的不良傾向和壞事，不分青紅皂白地遷移到自己孩子身上。這與青少年富有上進(jìn)心和好勝心相悖，從而把孩子的感情推向?qū)α⒚妗?/p>

　　爸爸媽媽將自己生活、工作上碰到的挫折，轉(zhuǎn)移到小孩身上，不高興或者是心情惡劣煩躁時(shí)，不管小孩做的對(duì)不對(duì)、好不好都大聲斥責(zé)，結(jié)果挫折了孩子的自尊心，也容易造成親子關(guān)系惡劣。

　　(三)提審型

　　剛發(fā)現(xiàn)一些苗頭性現(xiàn)象，便大驚小怪地把孩子喊到別處“單獨(dú)審問(wèn)”，根據(jù)主觀臆斷，把可能性說(shuō)成現(xiàn)實(shí)性。這樣孩子會(huì)因?yàn)槟阊赃^(guò)其實(shí)和妄加推測(cè)而大為惱火。

　　父母要善于寬容孩子的錯(cuò)誤，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程是他們不斷修正錯(cuò)誤的過(guò)程。

　　(四)揭丑型

　　對(duì)于確實(shí)有過(guò)錯(cuò)的孩子。有些家長(zhǎng)喜歡在吃飯時(shí)訓(xùn)話，或當(dāng)著同學(xué)、親友的面數(shù)落。這樣做會(huì)挫傷孩子希望保密、諒解和寬恕的心情，產(chǎn)生破罐子破摔的思想而走向反面。

　　所以，對(duì)孩子的教育是一門(mén)學(xué)問(wèn)，很多家長(zhǎng)總說(shuō)孩子不聽(tīng)話，其實(shí)有的時(shí)候是家長(zhǎng)的交流方式有問(wèn)題。孩子也是有獨(dú)立人格的，如果家長(zhǎng)總是端著家長(zhǎng)的架子，讓孩子體會(huì)不到父母對(duì)他的尊重，那他是不愿意再繼續(xù)交流了，所以做父母的一定要關(guān)愛(ài)好孩子的心理，就不怕交流難了。

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