當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)高科技迅速發(fā)展的時(shí)代，青少年面臨一系列新的挑戰(zhàn)，改變傳統(tǒng)教育慣用的觀念與形式，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化是當(dāng)務(wù)之急。

從觀念上來說，如今的不應(yīng)只是老師和家長對孩子的單向教育，尤其是傳統(tǒng)的道德說教不再起作用；而是以青少年為主體的自我教育，成人只是一個(gè)普通的組織者、參與者和共同學(xué)習(xí)者。尤其應(yīng)提倡青少年之間的同伴教育，通過他們自身的體驗(yàn)和積極參與，去收集有用的信息，以達(dá)到認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)社會(huì)，自己制定行為規(guī)則的目的。

我們長期從事青少年健康教育和咨詢工作，發(fā)現(xiàn)咨詢個(gè)案中30～40％與性問題有關(guān)。目前青少年面臨著大量的新問題和不同于過去的特點(diǎn)。社會(huì)的開放和改革的進(jìn)程發(fā)展迅速，但是30年來，與市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相比，家庭和學(xué)校教育仍舊進(jìn)展不明顯，處在比較封閉保守的狀態(tài)，因此，在方面幾乎無所作為。當(dāng)前的主要的阻力表現(xiàn)在：家庭談性色變，學(xué)校上綱上線，社會(huì)亂成一片。

有調(diào)查顯示，我國未成年孩子的性知識(shí)70％左右來自黃色出版物、三級(jí)片或成人網(wǎng)站；24％以上是自己通過各類書籍獲得；而僅有約1.66％和1.32％孩子的性知識(shí)來自學(xué)校和家庭！

我國的嚴(yán)重滯后，和現(xiàn)今未成年孩子性問題的日益增多之間已形成了巨大矛盾，青少年問題迫在眉睫。 1