暴力游戲易引發(fā)孩子心理問(wèn)題，“一進(jìn)門(mén)就看到廚房里放著半截血淋淋的手臂，嚇得我頭發(fā)都豎立起來(lái)了，聽(tīng)到笑聲才知道是兒子搞的惡作劇。”今天上午，市民王女士無(wú)奈地說(shuō)，也不知道孩子怎么了，就是喜歡擺弄顏色血淋淋的東西。

　　孩子喜歡暴力令家長(zhǎng)擔(dān)憂，暴力游戲易引發(fā)孩子心理問(wèn)題。王女士告訴記者，她兒子小鋼是初中二年級(jí)的學(xué)生，不知道為什么，最近一段時(shí)間學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降，在家時(shí)不是上網(wǎng)“打打殺殺”，就是擺弄一些從市場(chǎng)上買(mǎi)回來(lái)的恐怖玩具，還用顏色把玩具染成紅色，模仿鮮血。昨天不知又從哪弄來(lái)一支服裝模特的手臂，把一端涂抹成血色來(lái)嚇人取樂(lè)，鬧得鄰居家的孩子找她告狀，兒子小鋼還若無(wú)其事的說(shuō)只是鬧著玩。

　　無(wú)獨(dú)有偶，暴力游戲易引發(fā)孩子心理問(wèn)題，家住現(xiàn)代花園的羅女士也向記者反映，她的兒子最近怪怪的，總是模仿電腦游戲中的動(dòng)作，說(shuō)自己是金剛殺手，想殺誰(shuí)就能殺誰(shuí)，還說(shuō)能飛檐走壁，要從樓上跳下去，嚇得羅女士趕緊帶著孩子找心理醫(yī)生。

　　一些學(xué)生認(rèn)為暴力游戲夠刺激，暴力游戲易引發(fā)孩子心理問(wèn)題。就讀海口十中初二年級(jí)的吳同學(xué)告訴記者，自己希望能成為“殺人魔窟”游戲中的殺手，想殺誰(shuí)就殺誰(shuí)，可以隨心所欲的生活。他每天除了上課就是到網(wǎng)吧打游戲，最喜歡殺人游戲，說(shuō)是夠刺激。他的一名同學(xué)說(shuō)，班里的男同學(xué)都喜歡玩暴力游戲，總是模仿恐怖游戲中的樣子嚇唬女同學(xué)，還口口聲聲說(shuō)自己是從游戲中走來(lái)的“星人”。

　　暴力游戲可能引發(fā)校園血案，暴力游戲易引發(fā)孩子心理問(wèn)題。今天上午，就網(wǎng)絡(luò)暴力游戲?qū)W(xué)生有何影響，記者采訪了海中一位姓王的老師。王老師說(shuō)：“暴力游戲?qū)W(xué)生影響太大了，再不想辦法治理，不知道這些孩子會(huì)被網(wǎng)絡(luò)上的暴力游戲引向何方?”王老師告訴記者，班上已經(jīng)不止一次發(fā)生學(xué)生間的暴力事件，不少行為都是從網(wǎng)上學(xué)來(lái)的。她說(shuō)，前幾天，廣東電白縣第三中學(xué)校園內(nèi)發(fā)生一宗兇殺案，一名初二學(xué)生持刀刺向正在下晚自修課的六名同學(xué)，致二人死亡，四人受傷，就是學(xué)了網(wǎng)絡(luò)暴力游戲的做法。

　　青少年暴力悲劇不斷上演，暴力游戲易引發(fā)孩子心理問(wèn)題。記者從有關(guān)資料上看到，公安部去年通報(bào)的2005年上半年全國(guó)的社會(huì)治安情況顯示，14歲到25歲的青少年犯罪人數(shù)占全部犯罪人數(shù)的44.7%，比去年同期上升1.6%。在暴力案件的統(tǒng)計(jì)中，青少年犯罪的案件竟占七成以上。

　　公安部發(fā)言人武和平說(shuō):暴力游戲易引發(fā)孩子心理問(wèn)題，“青少年特別是未成年人的犯罪率持續(xù)走高，不得不引起社會(huì)各界的重視。”有85.1%的16～17歲、92%的14～15歲和92.5%的小于14歲的未成年罪犯涉及了盜竊、搶劫、搶奪和傷害四項(xiàng)罪行。隨著計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的日益普及，青少年利用網(wǎng)絡(luò)拉幫結(jié)伙導(dǎo)致犯罪的情況日益突出。

　　暴力游戲?qū)е潞⒆有睦韱?wèn)題，暴力游戲易引發(fā)孩子心理問(wèn)題。針對(duì)暴力游戲，記者采訪了出差在海口的北京師范大學(xué)青少年心理分析專家李小君教授。她說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)上的暴力游戲?qū)η嗌倌暧泻艽蟮挠绊懀踔烈恍┣嗌倌暌呀?jīng)因?yàn)楸┝τ螒虍a(chǎn)生了心理問(wèn)題。”李教授告訴記者，前不久她接觸了一位少年，就是一位典型的“暴力游戲的心理病患者”，該少年在自己的日記中寫(xiě)一些“真想殺人”、“真想看看弟弟與爸媽的骷髏”、“將在街頭投擲炸彈大干一場(chǎng)”等文字，這說(shuō)明他已到了分不清現(xiàn)實(shí)世界與虛擬空間的地步。該少年平時(shí)喜歡玩“朝鮮俠客傳”、“新英雄傳”等暴力殘酷的網(wǎng)絡(luò)游戲。李教授說(shuō)，由于電腦游戲所具有交互性并且誘使游戲者將自己認(rèn)定為攻擊者的角色，尤其是暴力型電腦游戲強(qiáng)化一個(gè)人的進(jìn)攻心理、情感和行為，使一些缺乏自辨和自控能力的青少年游離于網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)中難以自己。

　　營(yíng)造青少年健康成長(zhǎng)環(huán)境，暴力游戲易引發(fā)孩子心理問(wèn)題。李小君教授表示，對(duì)于處于青春期的孩子們來(lái)說(shuō)，逆反心理會(huì)讓他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)游戲的深淵中越陷越深，這在目前以暴力游戲?yàn)橹鞯挠螒蚴袌?chǎng)氛圍中是相當(dāng)危險(xiǎn)的。他們學(xué)習(xí)壓力很大，想松弛一下緊張的神經(jīng)，在游戲中實(shí)現(xiàn)他們的成就感便成為他們玩游戲的一個(gè)主要原因，通過(guò)在游戲中諸如當(dāng)將軍這樣的角色，他們的心理欲望會(huì)得到很大滿足。從目前的情況看，青少年特別是未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，很大程度上是由于家長(zhǎng)的責(zé)任沒(méi)有盡到。學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)該進(jìn)行有效的引導(dǎo)而不能強(qiáng)制隔離，暴力游戲易引發(fā)孩子心理問(wèn)題。也就是所謂的宜“疏”不宜“堵”。從目前國(guó)內(nèi)試點(diǎn)的情況來(lái)看，恢復(fù)網(wǎng)絡(luò)游戲本來(lái)面目，倡導(dǎo)健康、休閑、綠色的網(wǎng)絡(luò)游戲方式已顯得十分必要。